A formação inicial e continuada de professores de ciências e de biologia e a BNCC: um levantamento das produções publicadas nos anais do Enebio e do Enpec

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dc.creatorCARVALHO, Maria Adriana Santos
dc.creatorNICOLLI, Aline Andréia
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4632-7733
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6594-0560
dc.date.accessioned2025-06-24T18:18:10Z
dc.date.available2025-06-24T18:18:10Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractObjetivou-se analisar, nos anais do Encontro Nacional de Ensino de Biologia e do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, em suas edições ocorridas entre 2018 e 2021, as publicações que tratam da formação de professores de ciências e de biologia no contexto de implementação da Base Nacional Comum Curricular. Encontraram-se 20 trabalhos. A maioria deles, publicada no ano de 2021, trata da formação inicial e foi desenvolvida na região Sudeste. Os trabalhos investigaram, predominantemente, o ensino de Ciências da Natureza no Ensino Fundamental. Sobre os aspectos metodológicos, destacaram-se as pesquisas documentais, de abordagem qualitativa; e, quanto aos objetivos, buscou-se, predominantemente, fazer uma análise crítica e problematizadora da Base Nacional Comum Curricular.pt_BR
dc.description.abstractThe study aimed to analyze the publications of the National Meeting on Biology Teaching (Enebio) and the National Meeting on Research in Science Education (Enpec) (2018 to 2021) that deal with the training of Science and Biology teachers in the context of the implementation of the National Common Core Curriculum (BNCC). We found 20 papers, the majority of which were published in 2021, deal with initial training and were developed in the Southeast region. The papers predominantly investigated the teaching of natural sciences and, in terms of teaching level, the majority dealt with primary education. As for the methodological aspects, documentary research stood out, with a qualitative approach, and as for the objectives, the majority sought to make a critical and problematizing analysis of the BNCC.pt_US
dc.format.mediume023061
dc.identifier.citationCARVALHO, Maria Adriana Santos; NICOLLI, Aline Andréia. A formação inicial e continuada de professores de ciências e de biologia e a BNCC: um levantamento das produções publicadas nos anais do Enebio e do Enpec. Horizontes, p. e023061. 2024. https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1699. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1699. Acesso em: 2025-06-24pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1699
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11992
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1699
dc.languageptpt_BR
dc.subjectProfessores de biologiapt_BR
dc.subjectProfessores de ciênciaspt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectBiology teacherspt_US
dc.subjectScience teacherspt_US
dc.subjectTeacher trainingpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceItatiba
dc.terms.source42
dc.terms.source1
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleA formação inicial e continuada de professores de ciências e de biologia e a BNCC: um levantamento das produções publicadas nos anais do Enebio e do Enpec
dc.typeArtigos
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