Programa de leitura literária para alfabetização e letramento

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dc.creatorRAMOS, Jacqueline de Faria Barros
dc.creatorOLIVEIRA, Alessandra Furtado de
dc.creatorBRAZ, Ruth Maria Mariani
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3844-3264
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5696-7606
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2224-9643
dc.date.accessioned2025-03-06T19:02:12Z
dc.date.available2025-03-06T19:02:12Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractA Literatura possibilita conhecer o mundo de diferentes maneiras, verbalmente e não verbalmente, sendo ferramenta fundamental no processo do letramento de crianças em alfabetização. Em busca de um resultado concreto, por meio de dados fidedignos de avaliação, trabalhamos na produção inicial de um projeto para uma Rede Municipal de Educação, por intermédio da extinta Coordenação de Programas Artístico-literários, no ano de 2022, ansiando, em prospecção, à sua aplicabilidade em 2023. Tendo por base o dialogismo e a interatividade, a proposição não apresenta a leitura literária como recurso pedagogizante, mas um mote para a construção do conhecimento. Realizamos um trabalho de interação para um efetivo aprendizado, com expansão do repertório do/da estudante direcionado ao letramento. Entendemos que investir nas competências socioemocionais beneficia não só a criança na sua integralidade cognitiva/acadêmica, mas a fortalece e a potencializa para um ideal de sociedade pró-social, ou seja, para atuar em uma comunidade onde sejam promovidos o desenvolvimento humano e a cidadania.pt_BR
dc.description.abstractLa literatura permite conocer el mundo de diferentes maneras, de forma verbal y no verbal, siendo una herramienta funda-mental en el proceso de alfabetización de los/as niños/as en ese proceso. En busca de un resultado concreto, a través de datos de evaluación confiables, se trabajó en la producción inicial de un proyecto para una Red Educativa Municipal, a través de la extinta Coordinación de Pro-gramas Artístico-Literarios, en el año 2022, esperando, en la prospectiva, su aplicabilidad en 2023. Basada en el dialogismo y la interactividad, la propuesta no presenta la lectura literaria como un recurso pedagógico, sino un lema para la construcción del conocimiento. Realizamos un trabajo de interacción para el aprendizaje efectivo, ampliando el reper-torio del estudiante orientado a la alfabetización lectora. Entendemos que invertir en habilidades socioemocionales no sólo beneficia a niños/as en su integralidad cognitiva/académica, sino que los/as fortalece y empodera hacia un ideal de sociedad prosocial, es decir, trabajar en una comunidad donde el desarrollo humano y la ciudadanía sean promovidos.pt_ES
dc.description.abstractLiterature makes it possible to know the world in dif-ferent ways, verbally and non-verbally, and it is a fundamental tool in the literacy process of children going through alphabetization. In search of a concrete result, using reliable evaluation data, we worked on the initial production of a project for a Municipal Education Net-work in 2022, through the extinct Coordination of Artistic-Literary Programs, hoping for its applicability in 2023. Based on dialogism and interactivity, the proposition does not present literary reading as a pedagogical resource, but as a way to build knowledge. We carried out an interaction work for effective learning, expanding the student’s repertoire aimed at literacy. We understand that investing in socio-emotional skills not only benefits children in their cognitive/academic integrality, but also strengthens and empowers them towards an ideal of a pro-social society, that is, to work in a community where human development and citizenship are promoted.pt_US
dc.description.noteTemática: Alfabetização
dc.format.medium1165-1180
dc.identifier.citationRAMOS, Jacqueline de Faria Barros; BRAZ, Ruth Maria Mariani; OLIVEIRA, Alessandra Furtado de. Programa de leitura literária para alfabetização e letramento. Retratos da Escola, p. 1165-1180. 2023. https://doi.org/10.22420/rde.v17i39.1763. Disponível em: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1763. Acesso em: 2025-03-06pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22420/rde.v17i39.1763
dc.identifier.issn2238-4391
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11821
dc.identifier.urlhttps://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1763
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectPolíticas educacionaispt_BR
dc.subjectEducaciónpt_ES
dc.subjectDocenciapt_ES
dc.subjectPolíticas educativaspt_ES
dc.subjectEducationpt_US
dc.subjectTeachingpt_US
dc.subjectEducational policiespt_US
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.sourceBrasília, DF
dc.terms.source17
dc.terms.source39
dc.terms.sourceset./dez.
dc.terms.titleRetratos da Escola
dc.titlePrograma de leitura literária para alfabetização e letramento
dc.typeRelato
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