Representação social do professor-sujeito: um estudo sobre seu endereço e adereço
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2009
ORCID
Título do Períodico
Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade
ISSN
2358-0194
Página(s)/e-location
119-127
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Salvador
18
32
jul./dez.
18
32
jul./dez.
Resumo
We pretend to demonstrate that the teacher have a legitimate place ans position in the classroom carrying his or her knowledge as localization and its agalma as its adornment. The research is based upon Mocovici's theory of social representations. It is a
Este escrito, titulado Representación social del sujeto-maestro: un estudio de su dirección y adorno, pretende mostrar al lector que el sujeto-maestro tiene un lugar y posición en el aula, teniendo su conocimiento como su dirección y su agalma como su hab
Este escrito, nomeado de representação social do professor-sujeito: um estudo sobre seu endereço e adereço, pretende mostrar ao leitor que o professor-sujeito tem lugar e posição na sala de aula, portando como endereço seu saber e como adereço seu agalma.
Este escrito, titulado Representación social del sujeto-maestro: un estudio de su dirección y adorno, pretende mostrar al lector que el sujeto-maestro tiene un lugar y posición en el aula, teniendo su conocimiento como su dirección y su agalma como su hab
Este escrito, nomeado de representação social do professor-sujeito: um estudo sobre seu endereço e adereço, pretende mostrar ao leitor que o professor-sujeito tem lugar e posição na sala de aula, portando como endereço seu saber e como adereço seu agalma.
Descrição
Palavras-chave
Social representation, Professor-citizen, Psychoanalytic constructs, Representación social, Docente-sujeto, Construcciones psicoanalíticas, Representação social, Professor-sujeito, Construtos psicanalíticos
Citação
ORNELLAS, Maria de Lourdes Soares. Representação social do professor-sujeito: um estudo sobre seu endereço e adereço. Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade , Salvador, v.18, n. 32, p. 119-127, jul./dez. 2009. https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v18.n32. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/issue/view/226. Acesso: 2021-06-24