Integração Tecnológica na educação básica pública brasileira: uma análise sobre a evolução temporal e a interdisciplinaridade do tema

Abstract

A complexidade inerente ao contexto de integração tecnológica na educação básica – na realidade atual dos estudantes e na cultura digital que permeia a sociedade atual – caracteriza uma transformação na dinâmica da construção do conhecimento, do qual os processos de ensino e aprendizagem, utilizando métodos do ensino tradicional, apresentam dificuldades para conectar-se ao aluno e envolve-lo de forma plena nesse processo.The complexity inherent to technological integration in the context of basic education in the current reality of the students and the digital culture that permeates society today features a transformation in the dynamics of knowledge construction. It is difficult to connect students, fully involving them in this process when using traditional teaching and learning methods.La complejidad inherente al contexto de integración tecnológica en la educación básica – en la realidad actual de los estudiantes y en la cultura digital que domina la sociedad actual – caracteriza una transformación en la dinámica de la construcción del conocimiento, del cual los procesos de enseñanza y aprendizaje, utilizando métodos de enseñanza tradicional, presentan dificultades para conectarse al alumno e involucrarlo de forma plena en ese proceso