Reflexões históricas e sociológicas para uma gestão democrática da escola no Brasil
Carregando...
Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2020
Autores
Título do Períodico
Revista online de Política e Gestão Educacional
ISSN
1519-9029
Página(s)/e-location
1333-1349
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
24
3
set./dez.
24
3
set./dez.
Resumo
Este artigo analisa a gestão escolar como um processo que revela ser um fenômeno social integrado na superestrutura do Estado, em sua dimensão da sociedade civil (a organização espacial e o caráter cultural da escola etc.).
This paper analyzes school management as a process that reveals to be a social phenomenon integrated in the superstructure of the State, in its dimension of civil society (the spatial organization and the cultural character of the school, etc.).
Este artículo analiza la gestión escolar como un proceso que revela ser un fenómeno social integrado en la superestructura del Estado, en su dimensión de sociedad civil (la organización espacial y el carácter cultural de la escuela, etc.).
This paper analyzes school management as a process that reveals to be a social phenomenon integrated in the superstructure of the State, in its dimension of civil society (the spatial organization and the cultural character of the school, etc.).
Este artículo analiza la gestión escolar como un proceso que revela ser un fenómeno social integrado en la superestructura del Estado, en su dimensión de sociedad civil (la organización espacial y el carácter cultural de la escuela, etc.).
Descrição
Palavras-chave
Estado, Democracia, Gestão escolar, Autonomia, State, Democracy, School management, Autonomy, Estado, Democracia, Gestión escolar, Autonomía
Citação
SANTOS, Wilson da Silva. Reflexões históricas e sociológicas para uma gestão democrática da escola no Brasil. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 24, n. 3, p. 1333-1349, set/dez. 2020. https://doi.org/10.22633/rpge.v24i3.13550. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13550. Acesso em: 2022-10-13