Apreender a ler entre cartilhas: civizlidade, civilização e civismo pelas lentes do livro didático
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2004
Autores
ORCID
Título do Períodico
Educacao e Pesquisa
ISSN
1678-4634
Página(s)/e-location
493-511
Idioma(s)
pt, pt
Fonte
Fonte
Sao Paulo
30
3
set./dez.
30
3
set./dez.
Coleções
Resumo
The present essay seeks to identify the social locus occupied by the literacy primer in the customs and practices of the history of modern primary schooling. The purpose of the study is to examine the intermingling between the schoolbook and primary schoo
Este ensaio tem por objetivo identificar o lugar social ocupado pela cartilha de primeira leitura nos usos e costumes da história da moderna escolarização primária. O propósito do estudo é o de averiguar o entrecruzamento entre o livro didático e as práti
Este ensaio tem por objetivo identificar o lugar social ocupado pela cartilha de primeira leitura nos usos e costumes da história da moderna escolarização primária. O propósito do estudo é o de averiguar o entrecruzamento entre o livro didático e as práti
Descrição
Palavras-chave
Primer, Schoolbook, History of education, Cartilha, Livro didatico, Historia da educacao
Citação
BOTO, Cartola. Apreender a ler entre cartilhas: civizlidade, civilização e civismo pelas lentes do livro didático. Educacao e Pesquisa , Sao Paulo, v.30, n. 3, p. 493-511, set./dez. 2004. https://doi.org/10.1590/S1517-97022004000300009. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/jxhVX3NN5mKdMBCCnfzgN6n/abstract/?lang=pt. Acesso: 2021-06-10