Alunos com deficiência na graduação em tempos de pandemia da Covid-19

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dc.creatorPETTEN, Adriana Maria Valladão Novais Van
dc.creatorBORGES, Adriana Araújo Pereira
dc.creatorNOGUEIRA, Maria Luisa Magalhães
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7979-2319
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0493-0099
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9024-4671
dc.date.accessioned2023-04-04T20:31:02Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:25:37Z
dc.date.available2023-04-04T20:31:02Z
dc.date.available2023-08-03T20:25:37Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractA pandemia da Covid-19 trouxe impactos para os estudantes da graduação. Poucos são os estudos dedicados a compreender em que condições alunos com deficiência enfrentaram a implantação do ensino remoto emergencial. Foi realizada uma pesquisa que contou com a participação de 156 alunos com deficiência, por meio de um questionário online. Buscou-se identificar se esses alunos tiveram suporte adequado durante a pandemia e os recursos e as tecnologias preferidos nesse cenário. Os resultados indicam que a disponibilidade de recursos foi frágil e muitos estudantes não receberam nenhum suporte. Esse é um grupo já vulnerável, para quem as questões socioeconômicas significaram um obstáculo importante durante a pandemia, somadas à ausência de estratégias específicas voltadas à saúde mental.pt_BR
dc.description.abstractThe Covid-19 pandemic has impacted higher education students. There are few studies dedicated to understanding the conditions under which students with disabilities faced the implementation of Emergency Remote Teaching. A survey was carried out with the participation of 156 students with disabilities through an online questionnaire. We sought to identify whether these students had adequate support during the pandemic, as well as the preferred resources and technologies for the scenario. The results indicate that the availability of resources was fragile, many did not receive any support. This is an already vulnerable group, for whom socioeconomic issues have been a major obstacle during the pandemic, in addition to the absence of specific strategies aimed at mental health.en_US
dc.description.noteEducação e deficiência
dc.fonte.cidadeItatiba
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume40
dc.format.mediume022055
dc.identifier.citationPETTEN, Adriana Maria Valladão Novais Van; BORGES, Adriana Araújo Pereira; NOGUEIRA, Maria Luisa Magalhães. Alunos com deficiência na graduação em tempos de pandemia da Covid-19. Horizontes, Itatiba, v. 40, n. 1, p. e022055. 2022. https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1402. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1402. Acesso em: 2023-04-04
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1402
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9079
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1402
dc.languageptpt_BR
dc.subjectDeficiênciapt_BR
dc.subjectEnsino superiorpt_BR
dc.subjectCovid-19pt_BR
dc.subjectPandemiapt_BR
dc.subjectAcessibilidadept_BR
dc.subjectDeficiencyen_US
dc.subjectUniversity educationen_US
dc.subjectCovid-19en_US
dc.subjectPandemicen_US
dc.subjectAccessibilityen_US
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleAlunos com deficiência na graduação em tempos de pandemia da Covid-19
dc.typeSeção Temática
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