Plano nacional de educação (2014-2024): reflexões sobre a alfabetização e o letramento
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2020
Título do Períodico
Revista online de Política e Gestão Educacional
ISSN
1519-9029
Página(s)/e-location
37-54
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
24
1
jan./abr
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Resumo
O objetivo desse estudo é discutir a meta 5 do PNE, que institui que a alfabetização das crianças deve acontecer, no máximo, até o terceiro ano do ensino fundamental. Para isso, além da referida meta e de suas respectivas estratégias, em nossa discussão sobre a alfabetização da criança, elencamos as duas formas de avaliação externa para este ciclo de ensino: a Provinha Brasil e a Avaliação Nacional Infantil (ANA).
The aim of this study is to discuss the 5th NEP goal, which establish that children's literacy must happen no later than the third year of elementary school. Therefore, in addition to that goal and their respective strategies, in our discussion of the child's literacy, we list the two forms of external evaluation for this educational cycle: Brazil Test and the Children's National Assessment (ANA, Portuguese initials).
El objetivo de ese estudio es el de discutir la meta 5 del PNE, que instituye que la alfabetización de los niños debe ocurrir, como máximo, hasta el tercer año de la enseñanza fundamental. Para eso, además de la referida meta y de sus respectivas estrategias, en nuestra discusión sobre la alfabetización de niños, aportamos las dos formas de evaluación externa para este ciclo de enseñanza: la “Provinha Brasil” y la “Avaliação Nacional Infantil” (ANA)
The aim of this study is to discuss the 5th NEP goal, which establish that children's literacy must happen no later than the third year of elementary school. Therefore, in addition to that goal and their respective strategies, in our discussion of the child's literacy, we list the two forms of external evaluation for this educational cycle: Brazil Test and the Children's National Assessment (ANA, Portuguese initials).
El objetivo de ese estudio es el de discutir la meta 5 del PNE, que instituye que la alfabetización de los niños debe ocurrir, como máximo, hasta el tercer año de la enseñanza fundamental. Para eso, además de la referida meta y de sus respectivas estrategias, en nuestra discusión sobre la alfabetización de niños, aportamos las dos formas de evaluación externa para este ciclo de enseñanza: la “Provinha Brasil” y la “Avaliação Nacional Infantil” (ANA)
Descrição
Palavras-chave
Alfabetização, Letramento, Plano nacional de educação, Provinha Brasil, Avaliação nacional infantil (ANA), To alphabetize, Literacy, National education plan, Prova Brasil, Children's national children’s assessment (ANA), Alfabetización, Letramiento, Plano nacional de educação, Provinha Brasil, Avaliação nacional infantil (ANA)
Citação
YAEGASHI, Solange Franci Raimundo; OLIVIERA, Lucilia Vernaschi de; RUIZ, Nathália Fafarão; SOUZA, Vânia de Fátima Matias de. Plano nacional de educação (2014-2024): reflexões sobre a alfabetização e o letramento. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 24, n. 1, p. 37-54, jan/abr. 2020. https://doi.org/10.22633/rpge.v24i1.12793. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/12793. Acesso em: 2022-10-13