Metodologia de resolução de situação-problema aplicada à aula de produção de texto no ensino médio

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dc.creatorGUIRADO, Maria Teresa Martins
dc.creatorMARQUES, Rosebelly Nunes
dc.creatorCASTRO, Flávia Pierrotti de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4357-9185
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8726-3211
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7977-8709
dc.date.accessioned2022-11-01T17:10:24Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:13:07Z
dc.date.available2022-11-01T17:10:24Z
dc.date.available2023-08-04T14:13:07Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEste trabalho refletiu sobre ensino-aprendizagem de redação no Ensino Médio a partir do uso de metodologias ativas, especialmente, resolução de situação-problema. O primeiro objetivo foi analisar a aplicação de metodologias ativas em aulas de redação na 3ª série do Ensino Médio em um colégio privado no interior de São Paulo.pt_BR
dc.description.abstractThis work reflected on teaching-learning of writing in high school from the use of active methodologies, especially problem-solving. The first objective was to analyze the application of active methodologies in writing classes in the 3rd grade of high school at a private school in the interior of São Paulo.en_US
dc.description.abstractEste trabajo reflejó sobre enseñanza de redacción en el 3ºaño de la escuela secundária a través de metodologías activas, especialmente, resolución de situación problema. El primer objetivo fue analizar la aplicación de metodologías activas en clases de redacción en una escuela privada en interior de São Paulo.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjul./set.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume15
dc.format.medium1343-1373
dc.identifier.citationGUIRADO, Maria Teresa Martins; MARQUES, Rosebelly Nunes; CASTRO, Flávia Pierrotti de. Metodologia de resolução de situação-problema aplicada à aula de produção de texto no ensino médio. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. 3, p. 1343-1373, jul/set. 2020. https://doi.org/10.21723/riaee.v15i3.13611. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/13611. Acesso em: 2022-11-01
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v15i3.13611
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8211
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/13611
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAutonomiapt_BR
dc.subjectSequência-didáticapt_BR
dc.subjectRedaçãopt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectAutonomyen_US
dc.subjectFollowing teachingen_US
dc.subjectEssayen_US
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectAutonomíaes_ES
dc.subjectSecuencia didácticaes_ES
dc.subjectRedacciónes_ES
dc.subjectFormación de profesoreses_ES
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleMetodologia de resolução de situação-problema aplicada à aula de produção de texto no ensino médio
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação