Monitoramento e avaliação da política de educação infantil: relevância e conteúdo

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dc.creatorFLORES, Maria Luiza Rodrigues
dc.creatorSOUSA, Sandra Zákia
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6577-681X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5171-8301
dc.date.accessioned2025-06-24T18:18:19Z
dc.date.available2025-06-24T18:18:19Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractO artigo apresenta o resultado de pesquisa qualitativa, cujo objetivo foi sistematizar dimensões e critérios para apoiar o monitoramento e a avaliação da qualidade da oferta de educação infantil no âmbito de um sistema municipal de ensino. A metodologia do estudo contemplou análise da legislação, normas e documentos exarados pelo governo federal e revisão de literatura nacional e estrangeira que aborda elementos teórico-metodológicos capazes de embasar a noção de qualidade a ser assumida em tal avaliação. Com base na pesquisa bibliográfica, é proposta uma Matriz de Referência com dimensões e critérios referentes à organização e à gestão da oferta de atendimento à etapa.pt_BR
dc.description.abstractThe article presents the results of qualitative research whose objective was the systematization of dimensions and criteria to support the monitoring and evaluation of the quality of Early Childhood Education provision within the scope of a municipal education system. The study methodology included an analysis of legislation, standards and documents drawn up by the federal government and a review of national and foreign literature that addresses theoretical-methodological elements capable of supporting the notion of quality to be assumed in such an assessment. Based on bibliographical research, a Reference Matrix is proposed with dimensions and criteria relating to the organization and management of the provision of assistance to the stage.pt_US
dc.description.noteAvaliação educacional: velhos embates, novas disputas
dc.format.mediume023088
dc.identifier.citationFLORES, Maria Luiza Rodrigues; SOUSA, Sandra Zákia. Monitoramento e avaliação da política de educação infantil: relevância e conteúdo. Horizontes, p. e023088. 2024. https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1746. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1746. Acesso em: 2025-06-24pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1746
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/12062
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1746
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectAvaliação educacionalpt_BR
dc.subjectMonitoramento de políticas públicaspt_BR
dc.subjectQualidade da educação infantilpt_BR
dc.subjectChild educationpt_US
dc.subjectEducational assessmentpt_US
dc.subjectMonitoring of public policiespt_US
dc.subjectQuality of early childhood educationpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceItatiba
dc.terms.source42
dc.terms.source1
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleMonitoramento e avaliação da política de educação infantil: relevância e conteúdo
dc.typeSeção temática
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