Juventude e educação: a militarização das escolas em Goiás
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2021
Título do Períodico
Educação (UFSM)
ISSN
1984-6444
Página(s)/e-location
1-25
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Santa Maria, RS
46
81
jan./dez.
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Coleções
Resumo
O artigo analisa as consequências do processo de implementação dos Colégios da Polícia Militar do Estado de Goiás, Brasil, a partir dos conceitos de controle do corpo e de instituições totais, mostrando como esse modelo autoritário está intimamente ligado à política de restrição da liberdade de expressão da comunidade escolar. O texto analisa os argumentos dos agentes públicos para a vertiginosa expansão desse modelo educacional e faz uma leitura crítica das regras de conduta aplicadas às unidades educacionais militarizadas no Estado. Constata-se que as normas aplicadas à comunidade escolar nestas unidades – como, por exemplo, a presença cotidiana de uma sequência de atividades garantidas por mecanismos de punição estabelecidos por uma hierarquia e o conjunto de regras que padronizam o visual dos estudantes e causam a perda de identidade – permitem controle rígido das ações de docentes e discentes, regrada a partir da tutela de oficiais designados pelo comando-geral da Polícia Militar, limitando inclusive a liberdade de expressão, considerado como preceito fundamental para uma educação cidadã.
The article analyses the consequences of the implementation process of the Colleges of the Military Police of the State of Goiás, Brazil, based on the concepts of body control and total institutions, showing how this authoritarian model is closely linked to the policy of restricting the freedom of expression of the school community. The text analyzes the arguments of public agents for the vertiginous expansion of this educational model and makes a critical reading of the rules of conduct applied to militarized educational units in the state. It is noted that the rules applied to the school community in these units - such as the daily presence of a sequence of activities guaranteed by punishment mechanisms established by a hierarchy and the set of rules that standardize the look of students and cause loss of identity - allow strict control of the actions of teachers and students, governed by the supervision of officers appointed by the general command of the Military Police, even limiting freedom of expression, considered a fundamental precept for a citizen's education.
The article analyses the consequences of the implementation process of the Colleges of the Military Police of the State of Goiás, Brazil, based on the concepts of body control and total institutions, showing how this authoritarian model is closely linked to the policy of restricting the freedom of expression of the school community. The text analyzes the arguments of public agents for the vertiginous expansion of this educational model and makes a critical reading of the rules of conduct applied to militarized educational units in the state. It is noted that the rules applied to the school community in these units - such as the daily presence of a sequence of activities guaranteed by punishment mechanisms established by a hierarchy and the set of rules that standardize the look of students and cause loss of identity - allow strict control of the actions of teachers and students, governed by the supervision of officers appointed by the general command of the Military Police, even limiting freedom of expression, considered a fundamental precept for a citizen's education.
Descrição
Palavras-chave
Juventude, Educação, Colégios militares, Youth, Education, Military colleges
Citação
SOFIATI, Flávio Munhoz; BARBOSA, Caio Henrique Salgado. Juventude e educação: a militarização das escolas em Goiás. Educação (UFSM), Santa Maria, RS, v. 46, n. 81, p. 1-25, jan/dez. 2021. https://doi.org/10.5902/1984644462013. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/62013. Acesso em: 2022-07-20