Sala de aula inclusiva no ensino superior em cursos de licenciaturas: que espaço é esse?

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dc.creatorDAMÁZIO, Mirlene Ferreira Macedo
dc.creatorMATOS, Elizabeth Rocha
dc.creatorALENCAR, Edvonete Souza de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7449-2261
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5977-9499
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-5813-8702
dc.date.accessioned2022-10-14T14:43:59Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:12:02Z
dc.date.available2022-10-14T14:43:59Z
dc.date.available2023-08-04T14:12:02Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractNas últimas décadas, as propostas de formação de professores, com base nos princípios decorrentes dos paradigmas inclusivos, nos cursos de licenciaturas, vêm sendo questionadas em seus resultados, principalmente pelas dificuldades relacionadas às decisões político-filosóficas, pedagógicas e de gestão da sala de aula.pt_BR
dc.description.abstractFor the the past decades, teacher training proposals, based on the principles derived from the inclusion paradigms, in Bachelor’s degrees courses, have been questioned in their results. It’s mainly due to the difficulties related to political-philosophical, pedagogical and classroom management decisions.en_US
dc.description.abstractEn las últimas décadas, las propuestas de formación de profesores, con base en los principios derivados de los paradigmas inclusivos, en los cursos de licenciaturas, vienen siendo cuestionadas en sus resultados, principalmente por las dificultades relacionadas a las decisiones político-filosóficas, pedagógicas y de gestión del salón de classe.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.messet.
dc.fonte.numeron. esp. 2
dc.fonte.volume13
dc.format.medium1359-1373
dc.identifier.citationDAMÁZIO, Mirlene Ferreira Macedo; MATOS, Elizabeth Rocha; ALENCAR, Edvonete Souza de. Sala de aula inclusiva no ensino superior em cursos de licenciaturas: que espaço é esse?. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. n. esp. 2, p. 1359-1373, set. 2018. https://doi.org/10.21723/riaee.v13.nesp2.set2018.11648. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11648. Acesso em: 2022-10-14
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v13.nesp2.set2018.11648
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8033
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11648
dc.languageptpt_BR
dc.subjectSala de aulapt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectLicenciaturaspt_BR
dc.subjectClassroomen_US
dc.subjectInclusionen_US
dc.subjectBachelor’s degreesen_US
dc.subjectSala de aulaes_ES
dc.subjectInclusãoes_ES
dc.subjectLicenciaturases_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleSala de aula inclusiva no ensino superior em cursos de licenciaturas: que espaço é esse?
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação