A (QUASE) invisibilidade da Educação de Jovens e Adultos na Política Nacional de Alfabetização: marginalização e luta pelo direito à educação

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dc.creatorSILVA, Jaqueline Luzia da
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7164-9542
dc.date.accessioned2021-11-12T13:05:31Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:59:57Z
dc.date.available2021-11-12T13:05:31Z
dc.date.available2023-08-03T20:59:57Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractO presente artigo tem como principal objetivo refletir e analisar a atual Política Nacional de Alfabetização (PNA), instituída em 2019, especificamente no que se refere à Educação de Jovens e Adultos (EJA). A metodologia que embasa o estudo é uma investigação documental, de natureza qualitativa, do período compreendido entre os anos de 2003 e 2019, referindo-se também às legislações anteriores que dizem respeito à EJA. O referencial teórico baseia-se nos estudos de Freire (1999); Maciel e Resende (2019); Albuquerque, Morais e Ferreira (2013), dentre outros. As principais conclusões do trabalho reconhecem que a PNA invisibiliza a EJA oferecida aos sujeitos pouco ou não escolarizados, ao mesmo tempo que propõe uma prática equivocada para a ação pedagógica alfabetizadora.pt_BR
dc.description.abstractThe present article has a main objective to reflect and analyze the current National Literacy Policy (NLP), instituted in 2019, specifically in referred to Youth and Adult Education (YAE). The methodology which bases the study is a documental investigation, in a qualitative way, of the period from 2003 to 2019, referring also to previous legislation about YAE. The theoretical references are based in Freire (1999); Maciel and Resende (2019); Albuquerque, Morais and Ferreira (2013), among others. The main conclusions of this work recognize that the NLPinvisibilizate the YAE offered to the people who has few or none escolarity, at the same time that it proposes na equivocated practice to literacy pedagogical action.en_US
dc.fonte.cidadeUberlândia
dc.fonte.mesmaio/ago.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume10
dc.format.medium716-732
dc.identifier.citationSILVA, Jaqueline Luzia da. A (QUASE) invisibilidade da Educação de Jovens e Adultos na Política Nacional de Alfabetização: marginalização e luta pelo direito à educação. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 10, n. 2, p. 716-732, maio/ago. 2021. https://doi.org/10.14393/REPOD-v10n2a2021-60074. Disponível em: http://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/60074. Acesso em: 2021-11-12
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.14393/REPOD-v10n2a2021-60074
dc.identifier.issn2238-8346
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4685
dc.identifier.urlhttp://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/60074
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação de Jovens e Adultos (EJA)pt_BR
dc.subjectAlfabetizaçãopt_BR
dc.subjectPolítica Nacional de Alfabetização (PNA)pt_BR
dc.subjectDireito à educaçãopt_BR
dc.subjectPolíticas públicas educacionaispt_BR
dc.subjectYouth and Adult Education (YAE)en_US
dc.subjectLiteracyen_US
dc.subjectNational Literacy Policy (NLP)en_US
dc.subjectRight to educationen_US
dc.subjectEducational public policies.en_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação e Políticas em Debate
dc.titleA (QUASE) invisibilidade da Educação de Jovens e Adultos na Política Nacional de Alfabetização: marginalização e luta pelo direito à educação
dc.typeArtigo
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