Panorama internacional da educação a distância

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dc.creatorSOUSA, Eda
dc.date.accessioned2021-07-26T18:02:06Z
dc.date.accessioned2023-08-03T19:58:53Z
dc.date.available2021-07-26T18:02:06Z
dc.date.available2023-08-03T19:58:53Z
dc.date.issued1996
dc.description.abstractAlthough the growth and development of distance education in the world has taken place mainly in the last two decades, it was only after 1990 that it had a great boost. It was the emergence of mega-universities, generally following the model of the Open University of the United Kingdom, created in 1969, which suddenly called the attention of governments around the world to the importance of distance education as a solution to facing the great social pressure for greater access to higher education. And when the Internet invaded the economy, making business transactions from one country to another almost instantaneous, its impact was felt in universities around the world. Terms such as "e-mail", "hypertext", "World Wide-Web", "CD-ROM", "superhighway", "interactive television", "browse" and others became part of the language of teachers and students.en_US
dc.description.abstractSi bien el crecimiento y desarrollo de la educación a distancia en el mundo se ha producido principalmente en las dos últimas décadas, solo después de 1990 tuvo un gran impulso. Fue el surgimiento de las megauniversidades, generalmente siguiendo el modelo de la Open University del Reino Unido, creada en 1969, lo que de repente llamó la atención de los gobiernos de todo el mundo sobre la importancia de la educación a distancia como solución para afrontar los grandes desafíos sociales. presión para un mayor acceso a la educación superior. Y cuando Internet invadió la economía, haciendo que las transacciones comerciales de un país a otro fueran casi instantáneas, su impacto se sintió en universidades de todo el mundo. Términos como "correo electrónico", "hipertexto", "World Wide-Web", "CD-ROM", "superautopista", "televisión interactiva", "navegar" y otros pasaron a formar parte del lenguaje de profesores y estudiantes.es_ES
dc.description.abstractEmbora o crescimento e o desenvolvimento da educação a distância no mundo tenha acontecido principalmente nas duas últimas décadas, foi somente a partir de 1990 que ela teve um grande impulso. Foi o surgimento das megauniversidades, em geral seguindo o modelo da Universidade Aberta (Open University) do Reino Unido, criada em 1969, que, de repente, despertou a atenção dos governos de todo o mundo para a importância da educação a distância como solução para o enfrentamento da grande pressão social por maior acesso ao ensino superior. E quando a Internet invadiu a economia, tornando quase instantâneas as transações comerciais de um país para o outro, seu impacto se fez sentir nas universidades do mundo inteiro. Termos como "e-mail", "hipertexto", "World Wide-Web", "CD-ROM", "superhighway", "televisão interativa", "navegar" e outros passaram a fazer parte da linguagem de professores e alunos.pt_BR
dc.fonte.cidadeBrasília
dc.fonte.mesabr./jun.
dc.fonte.numero70
dc.fonte.volume16
dc.format.medium9-16
dc.identifier.citationSOUSA, Eda. Panorama internacional da educação a distância. Em Aberto , Brasília, v.16, n. 70, p. 9-16, abr./jun. 1996. https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.16i70.2075. Disponível em: http://www.emaberto.inep.gov.br/ojs3/index.php/emaberto/article/view/2382. Acesso: 2021-07-26
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.16i70.2075
dc.identifier.issn2176-6673
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/2798
dc.identifier.urlhttp://www.emaberto.inep.gov.br/ojs3/index.php/emaberto/article/view/2382
dc.languageptpt_BR
dc.subjectDistance learningen_US
dc.subjectLa educación a distanciaes_ES
dc.subjectEnsino a distânciapt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleEm Aberto
dc.titlePanorama internacional da educação a distância
dc.typePontos de vistas - O que pensam outros especialistas?
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