Panorama internacional da educação a distância
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Tipo
Pontos de vistas - O que pensam outros especialistas?
Classficação
Nível técnico
Data
1996
Autores
ORCID
Título do Períodico
Em Aberto
ISSN
2176-6673
Página(s)/e-location
9-16
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Brasília
16
70
abr./jun.
16
70
abr./jun.
Coleções
Resumo
Although the growth and development of distance education in the world has taken place mainly in the last two decades, it was only after 1990 that it had a great boost. It was the emergence of mega-universities, generally following the model of the Open University of the United Kingdom, created in 1969, which suddenly called the attention of governments around the world to the importance of distance education as a solution to facing the great social pressure for greater access to higher education. And when the Internet invaded the economy, making business transactions from one country to another almost instantaneous, its impact was felt in universities around the world. Terms such as "e-mail", "hypertext", "World Wide-Web", "CD-ROM", "superhighway", "interactive television", "browse" and others became part of the language of teachers and students.
Si bien el crecimiento y desarrollo de la educación a distancia en el mundo se ha producido principalmente en las dos últimas décadas, solo después de 1990 tuvo un gran impulso. Fue el surgimiento de las megauniversidades, generalmente siguiendo el modelo de la Open University del Reino Unido, creada en 1969, lo que de repente llamó la atención de los gobiernos de todo el mundo sobre la importancia de la educación a distancia como solución para afrontar los grandes desafíos sociales. presión para un mayor acceso a la educación superior. Y cuando Internet invadió la economía, haciendo que las transacciones comerciales de un país a otro fueran casi instantáneas, su impacto se sintió en universidades de todo el mundo. Términos como "correo electrónico", "hipertexto", "World Wide-Web", "CD-ROM", "superautopista", "televisión interactiva", "navegar" y otros pasaron a formar parte del lenguaje de profesores y estudiantes.
Embora o crescimento e o desenvolvimento da educação a distância no mundo tenha acontecido principalmente nas duas últimas décadas, foi somente a partir de 1990 que ela teve um grande impulso. Foi o surgimento das megauniversidades, em geral seguindo o modelo da Universidade Aberta (Open University) do Reino Unido, criada em 1969, que, de repente, despertou a atenção dos governos de todo o mundo para a importância da educação a distância como solução para o enfrentamento da grande pressão social por maior acesso ao ensino superior. E quando a Internet invadiu a economia, tornando quase instantâneas as transações comerciais de um país para o outro, seu impacto se fez sentir nas universidades do mundo inteiro. Termos como "e-mail", "hipertexto", "World Wide-Web", "CD-ROM", "superhighway", "televisão interativa", "navegar" e outros passaram a fazer parte da linguagem de professores e alunos.
Si bien el crecimiento y desarrollo de la educación a distancia en el mundo se ha producido principalmente en las dos últimas décadas, solo después de 1990 tuvo un gran impulso. Fue el surgimiento de las megauniversidades, generalmente siguiendo el modelo de la Open University del Reino Unido, creada en 1969, lo que de repente llamó la atención de los gobiernos de todo el mundo sobre la importancia de la educación a distancia como solución para afrontar los grandes desafíos sociales. presión para un mayor acceso a la educación superior. Y cuando Internet invadió la economía, haciendo que las transacciones comerciales de un país a otro fueran casi instantáneas, su impacto se sintió en universidades de todo el mundo. Términos como "correo electrónico", "hipertexto", "World Wide-Web", "CD-ROM", "superautopista", "televisión interactiva", "navegar" y otros pasaron a formar parte del lenguaje de profesores y estudiantes.
Embora o crescimento e o desenvolvimento da educação a distância no mundo tenha acontecido principalmente nas duas últimas décadas, foi somente a partir de 1990 que ela teve um grande impulso. Foi o surgimento das megauniversidades, em geral seguindo o modelo da Universidade Aberta (Open University) do Reino Unido, criada em 1969, que, de repente, despertou a atenção dos governos de todo o mundo para a importância da educação a distância como solução para o enfrentamento da grande pressão social por maior acesso ao ensino superior. E quando a Internet invadiu a economia, tornando quase instantâneas as transações comerciais de um país para o outro, seu impacto se fez sentir nas universidades do mundo inteiro. Termos como "e-mail", "hipertexto", "World Wide-Web", "CD-ROM", "superhighway", "televisão interativa", "navegar" e outros passaram a fazer parte da linguagem de professores e alunos.
Descrição
Palavras-chave
Distance learning, La educación a distancia, Ensino a distância
Citação
SOUSA, Eda. Panorama internacional da educação a distância. Em Aberto , Brasília, v.16, n. 70, p. 9-16, abr./jun. 1996. https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.16i70.2075. Disponível em: http://www.emaberto.inep.gov.br/ojs3/index.php/emaberto/article/view/2382. Acesso: 2021-07-26