Prática pedagógica na formação inicial de professores em cabo verde: perspectivas dos supervisores
Carregando...
Tipo
Artigo
Classficação
Nível epistemológico
Data
2020
Título do Períodico
Educação & Formação
ISSN
2448-3583
Página(s)/e-location
3–26
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Fortaleza
5
1
jan./abr.
5
1
jan./abr.
Coleções
Resumo
Teaching practice/TP’s supervisors play an important role in the development of future teachers’ identity, enabling them to successfully face challenges inherent to the complexity of educational contexts in permanent change. This article aims to characterize the supervisors’ discourse about their TP in the context of initial teacher education of future secondary schools teachers in Cape Verde, in order to understand their formation needs. The methodology involved the construction, validation and application of questionnaires to 10 institutional supervisors, 19 cooperative supervisors and 66 future teachers, and in order to better understand the results interviews with 3 Higher Education supervisors and 3 school supervisors were carried on. The results show that it is urgent to develop supervisors’ competences, in order to promote their reflexive, critical and sustained research based thinking and acting, as well as to increase collaboration with their peers. This will certainly enhance the quality of their supervisor role, and make them more active in their professional development. profile of trainees and, consequently, education in general in the archipelago.
Formación inicial docente, Prácticas pedagógicas, Supervisores, Cabo Verde
Na formação inicial, os supervisores de estágio pedagógico exercem um papel importante na construção de identidade profissional no formando, contribuindo para que os futuros professores sejam capazes de enfrentar com sucesso a complexidade dos desafios inerentes aos contextos educativos, em constante transformação. Este artigo caracteriza o discurso acerca das práticas supervisivas de supervisores de estágio de futuros professores do Ensino Secundário/ES em Cabo Verde, procurando compreender necessidades da sua formação. Para efeito, foram concebidos, validados e aplicados questionários e aplicados questionários a 10 supervisores institucionais, 19 supervisores cooperantes e 66 estagiários, e realizadas entrevistas de aprofundamento a 3 supervisores do Ensino Superior e 3 supervisores de escolas. Os resultados mostram que urge formar os supervisores incentivando-os a terem posturas mais reflexivas e críticas, investigativas e de colaboração entre si, de modo a potenciar a qualidade da sua função supervisiva permitindo que tenham um papel cada vez mais ativo no seu desenvolvimento. Mudanças organizacionais emergem como fundamentais para melhorar o perfil de saída dos formandos e, consequentemente, da educação em Cabo Verde.
Formación inicial docente, Prácticas pedagógicas, Supervisores, Cabo Verde
Na formação inicial, os supervisores de estágio pedagógico exercem um papel importante na construção de identidade profissional no formando, contribuindo para que os futuros professores sejam capazes de enfrentar com sucesso a complexidade dos desafios inerentes aos contextos educativos, em constante transformação. Este artigo caracteriza o discurso acerca das práticas supervisivas de supervisores de estágio de futuros professores do Ensino Secundário/ES em Cabo Verde, procurando compreender necessidades da sua formação. Para efeito, foram concebidos, validados e aplicados questionários e aplicados questionários a 10 supervisores institucionais, 19 supervisores cooperantes e 66 estagiários, e realizadas entrevistas de aprofundamento a 3 supervisores do Ensino Superior e 3 supervisores de escolas. Os resultados mostram que urge formar os supervisores incentivando-os a terem posturas mais reflexivas e críticas, investigativas e de colaboração entre si, de modo a potenciar a qualidade da sua função supervisiva permitindo que tenham um papel cada vez mais ativo no seu desenvolvimento. Mudanças organizacionais emergem como fundamentais para melhorar o perfil de saída dos formandos e, consequentemente, da educação em Cabo Verde.
Descrição
Palavras-chave
Initial Teacher Education, Teaching Practice, Supervisors, Cape Verde, Formación inicial docente, Prácticas pedagógicas, Supervisores, Cabo Verde, Formação Inicial de Professores, Estágio Pedagógico, Supervisores, Cabo Verde
Citação
LIMA, Isabel Salomé Miranda Santos de; ANDRADE, Ana Isabel. Prática pedagógica na formação inicial de professores em cabo verde: perspectivas dos supervisores. Educação & Formação , Fortaleza, v.5, n. 1, p. 3–26, jan./abr. 2020. https://doi.org/10.25053/redufor.v5i13.1448. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/1448. Acesso: 2021-07-22