Biscatinha: uma visão decolonial acerca da marginalidade imposta a meninas dentro do contexto da escola
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2020
ORCID
Título do Períodico
Revista online de Política e Gestão Educacional
ISSN
1519-9029
Página(s)/e-location
1884-1899
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
24
n.esp.3
nov.
24
n.esp.3
nov.
Resumo
Esse artigo tem como proposta abordar a discussão do gênero no cotidiano escolar referente ao tratamento dispensado para meninas e mulheres na sociedade. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica sustentada em autores e autoras decoloniais, dos estudos culturais, da diversidade etnicorracial e de gênero nas ciências humanas e sociais, bem como a observação in loco do cotidiano escolar.
This article aims to address the discussion of gender in the school routine regarding the treatment of girls and women in society. The methodology used was bibliographic research supported by decolonial authors, cultural studies of ethno-racial and gender diversity in the human and social sciences, as well as on-site observation of school routine.
Este artículo tiene como objetivo abordar la discusión de género en la rutina escolar con relación al trato a las niñas y mujeres en la sociedad. La metodología utilizada fue la investigación bibliográfica basada en autores y autoras decoloniales, los estudios culturales, la diversidad étnico-racial y de género en las ciencias humanas y sociales, así como la observación in situ de la vida escolar.
This article aims to address the discussion of gender in the school routine regarding the treatment of girls and women in society. The methodology used was bibliographic research supported by decolonial authors, cultural studies of ethno-racial and gender diversity in the human and social sciences, as well as on-site observation of school routine.
Este artículo tiene como objetivo abordar la discusión de género en la rutina escolar con relación al trato a las niñas y mujeres en la sociedad. La metodología utilizada fue la investigación bibliográfica basada en autores y autoras decoloniales, los estudios culturales, la diversidad étnico-racial y de género en las ciencias humanas y sociales, así como la observación in situ de la vida escolar.
Descrição
Palavras-chave
Educação, Gênero, Mulheres-meninas, Pensamento crítico, Education, Genre, Women-girls, Critical thinking, Educación, Género, Mujeres-niñas, Pensamiento crítico
Citação
PIAGGE, Ana Cláudia Magnani Delle; SOUZA, Tatiane Pereira de. Biscatinha: uma visão decolonial acerca da marginalidade imposta a meninas dentro do contexto da escola. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 24, n. n.esp.3, p. 1884-1899, nov. 2020. https://doi.org/10.22633/rpge.v24iesp3.14446. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14446. Acesso em: 2022-10-13