As dobras e os movimentos da aprendizagem criativa nos Centros Juvenis de Ciência e Cultura

Abstract

Este artigo apresenta a experiência de aprendizagem criativa nas atividades dos Centros Juvenis de Ciência e Cultura (CJCC), laboratórios de inovação pedagógica vinculados à Secretaria de Educação do Estado da Bahia. O esgotamento do atual modelo de escola tem instigado a criação de iniciativas que consigam favorecer a aprendizagem e, simultaneamente, aumentar o interesse dos estudantes pelo seu percurso formativo. A experiência dos CJCC demonstra que é possível desenvolver propostas educacionais com foco nos interesses dos estudantes, possibilitando o protagonismo juvenil e a criação de caminhos para uma educação mais dinâmica, singular - uma educação que faça sentido para os jovens.This paper presents the experience of creative learning in the activities of the Youth Centers for Science and Culture (CJCC), laboratories of pedagogic innovation sustained by the Bahia State Department of Education. The exhaustion of the current school model has instigated the creation of initiatives able to favor learning and simultaneously increase students' interest in their educational path. The experience of the CJCC demonstrates that it is possible to develop educational proposals focusing on the interests of students, enabling youth protagonism and the creation of pathways for a more dynamic, unique education - an education meaningful to young people.