Lugares da infância: a escola como espaço de formação sócio-histórico-cultural

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dc.creatorKRUL, Jeniffer Mayara
dc.creatorALBERTI, Eliane do Rocio
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-3597-3289
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-9212-4005
dc.date.accessioned2023-04-04T20:30:58Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:25:52Z
dc.date.available2023-04-04T20:30:58Z
dc.date.available2023-08-03T20:25:52Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractA escola é uma das instâncias que permite a interação da criança por meio da sociabilidade construída com todos os envolvidos no processo educativo. Este trabalho teve como objetivo analisar como os alunos de uma instituição pública, na Região Metropolitana de Curitiba, se apropriam do espaço escola e como estabelecem a formação de laços afetivos. Para isso, foram feitas uma pesquisa bibliográfica, observações em sala de aula, a aplicação de desenhos e uma atividade lúdica. De acordo com os resultados obtidos, percebeu-se que existe uma relação de afetividade com o espaço, mas não com o espaço da escola e, sim, com os espaços de convivência. Constatou-se, ainda, que a escola favorece a busca pelo saber e pelas interações sociais, afetivas e culturais.pt_BR
dc.description.abstractThe school is one of the instances that allows the child’s interaction through the sociability built with everyone involved in the educational process. This study aimed to analyze how students from a public institution, in the Metropolitan Region of Curitiba, appropriate the school space and how they establish the formation of affective bonds. For this, a bibliographic research, observations in the classroom, application of drawings and playful activities were carried out. According to the results obtained, it was noticed that there is an affective relationship with the space, but not with the school space and, with the spaces of coexistence. It was found that the school favors the search for knowledge and for social, affective and cultural interactions.en_US
dc.fonte.cidadeItatiba
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume40
dc.format.mediume022048
dc.identifier.citationKRUL, Jeniffer Mayara; ALBERTI, Eliane do Rocio. Lugares da infância: a escola como espaço de formação sócio-histórico-cultural. Horizontes, Itatiba, v. 40, n. 1, p. e022048. 2022. https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1031. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1031. Acesso em: 2023-04-04
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1031
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9016
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1031
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAfetividadept_BR
dc.subjectLugarpt_BR
dc.subjectPercepção infantilpt_BR
dc.subjectAffectivityen_US
dc.subjectPlaceen_US
dc.subjectChild perceptionen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleLugares da infância: a escola como espaço de formação sócio-histórico-cultural
dc.typeArtigos
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