Experiência sentido e palavra: reflexões sobre o ensino da história da enfermagem
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Tipo
Relatos de experiência
Classficação
Nível metodológico
Data
2023
ORCID
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
ODS 4. Educação de qualidade
Título do Períodico
Educação: Teoria e Prática
ISSN
1981-8106
Página(s)/e-location
e23[2023]
Idioma(s)
pt
Fonte
Rio Claro, SP
33
66
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Fonte
Coleções
Resumo
Este estudo tem por objetivo refletir sobre os efeitos da estratégia de aprendizagem ativa na disciplina de História de Enfermagem de uma faculdade no Rio de Janeiro para alunos e docência em Enfermagem a partir da composição entre experiência, sentido e palavra proposta pelo filósofo Jorge Larrosa. Trata-se de um estudo de reflexão realizado a partir de uma experiência docente com alunos do primeiro período de graduação entre os anos de 2018 e 2020. A atividade se desenvolveu em três momentos: busca ativa sobre as referências profissionais históricas e contemporâneas, análise desses achados e construção coletiva de um livro. Dessa forma, percebemos que, com base nas metodologias ativas, houve protagonismo dos graduandos no processo de ensino e aprendizagem sobre a história da enfermagem, conhecimento fundamental para o exercício da profissão. Refletiu-se, assim, que o uso de estratégias inovadoras e ativas na disciplina de Enfermagem pode gerar repercussões positivas tanto para alunos quanto para a docência em si.
Descrição
Palavras-chave
Enfermagem, História da enfermagem, Inovação, Educação em enfermagem, Aprendizagem ativa
Citação
PAQUIELA, Eliane Oliveira de Andrade; FIGUEIREDO, Eluana Borges Leitão de; LEMOS, Patrícia Ferraciolli Siqueira; ABRAHÃO, Ana Lúcia. Experiência sentido e palavra: reflexões sobre o ensino da história da enfermagem. Educação: Teoria e Prática, p. e23[2023]. 2023. https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s15982. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/15982. Acesso em: 2025-08-21