A cultura lúdica dos alunos de uma escola das águas no Pantanal

Abstract

Trata-se de uma pesquisa realizada com 33 crianças que moram no Pantanal sul-mato-grossense e estudam em uma das chamadas ?Escolas das Águas?. O objetivo é analisar como é a sua cultura lúdica, mais precisamente, como elas aprendem os jogos e brincadeiras de que mais gostam. A pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, utilizou: diário de campo, transcrições de episódios de brincadeira, desenhos realizados com as crianças e entrevistas. A análise dos dados se apoia no conceito de cultura lúdica, desenvolvido por Gilles Brougère (1998). Os resultados indicam que, independente do gênero e da idade, as crianças preferem brincadeiras e jogos realizados em grandes grupos, e que o aprendizado desses jogos acontece de três formas: vertical, as crianças aprendem com seus pais e/ou responsáveis, oblíqua, aprendem com os professores, e paralela, a aprendizagem acontece entre grupos coetâneosThis is a research project carried out with 33 children living at Pantanal and studying at one of the so-called “School of the Waters”.The objective is to analyze howtheir ludic cultureis, more precisely how they learn the games and which games they like the most. The instruments used in this qualitative case study were field diary, transcripts of playing episodes, drawings made with by the children, and interviews. It is supported by the concept to ludic culture by Gilles Brougère(1998). The results indicated that games and plays performed by large groups are the children preferences, regardless the gender or age. It showed that the learningof these games happens in three ways: vertical, children learn with their parents and/or responsible person; oblique, they learn with teachers; and horizontal, the learning happens among peer groups