Jogo de papéis ou jogo protagonizado na organização do ensino na educação infantil

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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2017
ORCID
Título do Períodico
Revista Online de Gestão e Política Educacional
ISSN
1519-9029
Página(s)/e-location
489-501
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
21
2
maio/ago.
Resumo
Os temas abordados neste artigo estão centrados nos estudos da periodização do desenvolvimento psíquico elaborada por Danill Elkonin a partir dos fundamentos teórico-metodológicos da psicologia histórico-cultural propostos por Vigotski e Leontiev. É analisado o desenvolvimento mental como parte do desenvolvimento da personalidade no contexto da educação infantil na perspectiva da pedagogia histórico-crítica de Dermeval Saviani.

This paper approaches issues about stages of mental development based on the work of Daniil El’konin and the theoretical methodological foundations of historical cultural psychology in L. S. Vygotsky and A. N. Leont’ev. It is analyzed the mental development as part of the development of personality in the context of childhood school education from the perspective of historical critical pedagogy of Dermeval Saviani.

Los temas abordados en este artículo se centra en los estudios de la periodización del desarrollo psíquico elaborada por Danill Elkonin a partir de los fundamentos teórico-metodológicos de la psicología histórico-cultural propuestos por Vigotski y Leontiev. Se analiza el desarrollo mental como parte del desarrollo de la personalidad en el contexto de la educación infantil en la perspectiva de la pedagogía histórico-crítica de Dermeval Saviani.
Descrição
Palavras-chave
Educação infantil, Psicologia histórico-cultural, Pedagogia histórico-crítica, Childhood education, cultural historical psychology, historical critica pedagogy, Educación infantil, Psicología histórico-cultural, Pedagogía histórico-crítica
Citação
DUARTE, Rita de Cássia ; DERISSO, José Luis ; DUARTE, Elaine Cristina Melo ; DUARTE, Newton. Jogo de papéis ou jogo protagonizado na organização do ensino na educação infantil. Revista Online de Gestão e Política Educacional, Araraquara, v. 21, n. 2, p. 489-501, maio/ago. 2017. https://doi.org/10.22633/rpge.v21.n2.2017.10186. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10186. Acesso em: 2021-09-10