Práticas sociais, saberes do campo e o ensino de ciênciase matemática

Página do item simplificado
dc.creatorASSUNÇÃO, Carlos Alberto Gaia
dc.creatorSILVA, Rayana Barbosa da
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1849-5094
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3497-915x
dc.date.accessioned2023-09-18T14:33:18Z
dc.date.available2023-09-18T14:33:18Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractO texto resulta de uma pesquisa que teve como contexto o sistema alternativo de criação de galinhas em um Projeto de Assentamento (PA) do Movimento de Trabalhadores Sem Terra (MST) Eduardo Galeano. Tem o objetivo de propor abordagens multidisciplinares como alternativa para o ensino de ciências e matemática a partir de práticas sociais e saberes dos sujeitos do campo.Os procedimentos metodológicos foram embasados em elementos de uma pesquisa qualitativa do tipo etnográfica com enfoqueexploratório da temática. Para a obtenção de dados foi realizada uma pesquisa de campo sendo utilizado observações e escutas com roteiro de entrevista aberta. O estudo propõe reflexões pedagógicas auxiliar à prática docente, faz indicações didáticas que podem contribuir para entendimentos de organização de atividades escolares na utilização de práticas sociais e saberes do campo no ensino de ciências e matemática em diálogo com a perspectiva da educação do campopt_BR
dc.description.abstractThe text results from a research that had as its context the alternative system of raising chickens in a Settlement Project (PA) of the Landless Workers Movement (MST) Eduardo Galeano. It aims to contribute to the debate about the didactic-pedagogical dimension, discussing how the social practices and knowledge of rural subjects are important in the construction of multidisciplinary approaches as an alternative for teaching science and mathematics to rural schools. The methodological procedures were based on elements of a qualitative ethnographic research with an exploratory approach to the theme. In order to obtain data, a field survey was carried out, using observations and listening with an open interview script. The study proposes pedagogical reflections to assist teaching practice, makes didactic indications that can contribute to understandings of the organization of school activities in the use of social practices and field knowledge in the teaching of science and mathematics in dialogue with the perspective of rural educationen_US
dc.description.noteDossiê Temático: Educação matemática em diálogo com a Educação do Campo, Indígena e Quilombola e em outros contextos socioculturais afirmativos
dc.fonte.cidadeFlorianópolis
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume18
dc.format.medium1–22
dc.identifier.citationASSUNÇÃO, Carlos Alberto Gaia; SILVA, Rayana Barbosa da. Práticas sociais, saberes do campo e o ensino de ciênciase matemática. Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática, Florianópolis, v. 18, n. 1, p. 1–22. 2023. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2023.e91104. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/article/view/91104/52732. Acesso em: 2023-09-18
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5007/1981-1322.2023.e91104
dc.identifier.issn1981-1332
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9511
dc.identifier.urlhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/article/view/91104/52732
dc.languageptpt_BR
dc.languageenen_US
dc.subjectEducação do campopt_BR
dc.subjectPráticas sociaispt_BR
dc.subjectAbordagem multidisciplinarpt_BR
dc.subjectField educationen_US
dc.subjectSocial practicesen_US
dc.subjectMultidisciplinary approachen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática
dc.titlePráticas sociais, saberes do campo e o ensino de ciênciase matemática
dc.typeDossiê
Arquivos
Coleções
Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática