Práticas sociais, saberes do campo e o ensino de ciênciase matemática
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2023
Título do Períodico
Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática
ISSN
1981-1332
Página(s)/e-location
1–22
Idioma(s)
pt, en
Fonte
Fonte
Florianópolis
18
1
18
1
Resumo
O texto resulta de uma pesquisa que teve como contexto o sistema alternativo de criação de galinhas em um Projeto de Assentamento (PA) do Movimento de Trabalhadores Sem Terra (MST) Eduardo Galeano. Tem o objetivo de propor abordagens multidisciplinares como alternativa para o ensino de ciências e matemática a partir de práticas sociais e saberes dos sujeitos do campo.Os procedimentos metodológicos foram embasados em elementos de uma pesquisa qualitativa do tipo etnográfica com enfoqueexploratório da temática. Para a obtenção de dados foi realizada uma pesquisa de campo sendo utilizado observações e escutas com roteiro de entrevista aberta. O estudo propõe reflexões pedagógicas auxiliar à prática docente, faz indicações didáticas que podem contribuir para entendimentos de organização de atividades escolares na utilização de práticas sociais e saberes do campo no ensino de ciências e matemática em diálogo com a perspectiva da educação do campo
The text results from a research that had as its context the alternative system of raising chickens in a Settlement Project (PA) of the Landless Workers Movement (MST) Eduardo Galeano. It aims to contribute to the debate about the didactic-pedagogical dimension, discussing how the social practices and knowledge of rural subjects are important in the construction of multidisciplinary approaches as an alternative for teaching science and mathematics to rural schools. The methodological procedures were based on elements of a qualitative ethnographic research with an exploratory approach to the theme. In order to obtain data, a field survey was carried out, using observations and listening with an open interview script. The study proposes pedagogical reflections to assist teaching practice, makes didactic indications that can contribute to understandings of the organization of school activities in the use of social practices and field knowledge in the teaching of science and mathematics in dialogue with the perspective of rural education
The text results from a research that had as its context the alternative system of raising chickens in a Settlement Project (PA) of the Landless Workers Movement (MST) Eduardo Galeano. It aims to contribute to the debate about the didactic-pedagogical dimension, discussing how the social practices and knowledge of rural subjects are important in the construction of multidisciplinary approaches as an alternative for teaching science and mathematics to rural schools. The methodological procedures were based on elements of a qualitative ethnographic research with an exploratory approach to the theme. In order to obtain data, a field survey was carried out, using observations and listening with an open interview script. The study proposes pedagogical reflections to assist teaching practice, makes didactic indications that can contribute to understandings of the organization of school activities in the use of social practices and field knowledge in the teaching of science and mathematics in dialogue with the perspective of rural education
Descrição
Palavras-chave
Educação do campo, Práticas sociais, Abordagem multidisciplinar, Field education, Social practices, Multidisciplinary approach
Citação
ASSUNÇÃO, Carlos Alberto Gaia; SILVA, Rayana Barbosa da. Práticas sociais, saberes do campo e o ensino de ciênciase matemática. Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática, Florianópolis, v. 18, n. 1, p. 1–22. 2023. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2023.e91104. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/article/view/91104/52732. Acesso em: 2023-09-18