Transformar la formación inicial docente: una aproximación a los perfiles de prácticas de evaluación

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dc.creatorMORALES-GONZÁLEZ, Berenice
dc.creatorEDEL-NAVARRO, Rubén
dc.creatorAGUIRRE-AGUILAR, Genaro
dc.date.accessioned2022-09-29T14:15:29Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:15:09Z
dc.date.available2022-09-29T14:15:29Z
dc.date.available2023-08-04T14:15:09Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEste documento apresenta os resultados da fase qualitativa de um estudo de pesquisa mista que visa explicar a contribuição das práticas de avaliação na auto-regulamentação acadêmica dos estudantes de educação de professores.pt_BR
dc.description.abstractThis paper presents the findings of the qualitative phase of a mixed research that aims to explain the contribution of evaluation practices in the academic self-regulation of teacher-training students.en_US
dc.description.abstractSe presenta los hallazgos de la fase cualitativa de una investigación de corte mixto que pretende explicar la contribución de las prácticas de evaluación en la autorregulación académica de los estudiantes normalistas.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesago.
dc.fonte.numeron. esp. 2
dc.fonte.volume12
dc.format.medium1462-1480
dc.identifier.citationMORALES-GONZÁLEZ, Berenice; EDEL-NAVARRO, Rubén; AGUIRRE-AGUILAR, Genaro. Transformar la formación inicial docente: una aproximación a los perfiles de prácticas de evaluación. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 12, n. n. esp. 2, p. 1462-1480, ago. 2017. https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n.esp.2.10303. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10303. Acesso em: 2022-09-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v12.n.esp.2.10303
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7260
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10303
dc.languageeses_ES
dc.subjectAvaliação para aprendizagempt_BR
dc.subjectAprendizagem auto-reguladapt_BR
dc.subjectEducação e tecnologiapt_BR
dc.subjectFormação inicial de professorespt_BR
dc.subjectAssessment for learningen_US
dc.subjectSelf-regulated learningen_US
dc.subjectEducation and technologyen_US
dc.subjectInitial teacher educationen_US
dc.subjectEvaluación del aprendizajees_ES
dc.subjectAprendizaje autorreguladoes_ES
dc.subjectEducación y tecnologíaes_ES
dc.subjectFormación inicial de profesoreses_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleTransformar la formación inicial docente: una aproximación a los perfiles de prácticas de evaluación
dc.typeDossiê
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