Trabalho e ensino de história na região de Sorocaba: a incidência da noção de trabalho na concepção e na prática de docentes da Rede Pública Estadual

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dc.creatorCOUTINHO, Luciana Cristina Salvatti
dc.creatorCAPUCHO, Vera Alves Crispim
dc.creatorMARINHO, Genilson Cordeiro
dc.creatorELOY, Adriana Cristina Morais
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8682-0952
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4206-3408
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4045-9022
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4512-0853
dc.date.accessioned2024-06-05T13:45:06Z
dc.date.available2024-06-05T13:45:06Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractA pesquisa teve como objetivo analisar a incidência da noção de trabalho na concepção e na prática de professores(as) de História da rede pública estadual paulista da região metropolitana de Sorocaba/SP. Com fundamentação no materialismo histórico-dialético, a investigação apoiou-se na revisão bibliográfica sobre a historiografia em sua interface com as concepções pedagógicas e o ensino de história, tendo a coleta de dados advinda da aplicação de questionário estruturado junto a 57 professores(as). Dentre os resultados se evidenciou que o ensino de história é fortemente influenciado pelas novas tendências historiográficas contemporâneas de modo tácito no contexto das políticas neoliberais educacionais em curso, sobretudo as que incidem sobre o currículo escolar.pt_BR
dc.description.abstractLa investigación tuvo como objetivo analizar la incidencia de la noción de trabajo en la concepción y práctica de los profesores de Historia de la red pública estatal de São Paulo en la región metropolitana de Sorocaba/SP. Con base en el materialismo histórico-dialéctico, la investigación se apoyó en la revisión bibliográfica sobre la historiografía en su interfaz con las concepciones pedagógicas y la enseñanza de la historia, y la recolección de datos provino de la aplicación de un cuestionario estructurado a 57 profesores. Entre los resultados, se evidenció que la enseñanza de la historia está fuertemente influenciada por las políticas educativas en curso, especialmente aquellas que impactan el currículo escolar.pt_ES
dc.description.abstractThe research aimed to analyze the incidence of the notion of labor in the conception and practice of History teachers in the public school system of the state of São Paulo in the metropolitan region of Sorocaba/SP. Based on historical-dialectical materialism, the investigation relied on a literature review on historiography in its interface with pedagogical concepts and the teaching of history, with data collection coming from the application of a structured questionnaire to 57 teachers. Among the results, it was evidenced that the teaching of history is strongly influenced by current educational policies, especially those that impact the school curriculum.pt_US
dc.format.mediume023052
dc.identifier.citationCOUTINHO, Luciana Cristina Salvatti; CAPUCHO, Vera Alves Crispim; MARINHO, Genilson Cordeiro; ELOY, Adriana Cristina Morais. Trabalho e ensino de história na região de Sorocaba: a incidência da noção de trabalho na concepção e na prática de docentes da Rede Pública Estadual. Revista HISTEDBR On-line, p. e023052. 2023. https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674119. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8674119. Acesso em: 2024-06-05pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674119
dc.identifier.issn1676-2584
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10655
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8674119
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectEnsino de Históriapt_BR
dc.subjectTrabalhopt_BR
dc.subjectEducaciónpt_ES
dc.subjectEnseñanza de la historiapt_ES
dc.subjectTrabajopt_ES
dc.subjectEducationpt_US
dc.subjectHistory teachingpt_US
dc.subjectWorkpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCampinas, SP
dc.terms.source23
dc.terms.titleRevista HISTEDBR On-line
dc.titleTrabalho e ensino de história na região de Sorocaba: a incidência da noção de trabalho na concepção e na prática de docentes da Rede Pública Estadual
dc.typeArtigo
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