Trabalho e ensino de história na região de Sorocaba: a incidência da noção de trabalho na concepção e na prática de docentes da Rede Pública Estadual
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2023
Título do Períodico
Revista HISTEDBR On-line
ISSN
1676-2584
Página(s)/e-location
e023052
Idioma(s)
pt
Fonte
Campinas, SP
23
23
Fonte
Coleções
Resumo
A pesquisa teve como objetivo analisar a incidência da noção de trabalho na concepção e na prática de professores(as) de História da rede pública estadual paulista da região metropolitana de Sorocaba/SP. Com fundamentação no materialismo histórico-dialético, a investigação apoiou-se na revisão bibliográfica sobre a historiografia em sua interface com as concepções pedagógicas e o ensino de história, tendo a coleta de dados advinda da aplicação de questionário estruturado junto a 57 professores(as). Dentre os resultados se evidenciou que o ensino de história é fortemente influenciado pelas novas tendências historiográficas contemporâneas de modo tácito no contexto das políticas neoliberais educacionais em curso, sobretudo as que incidem sobre o currículo escolar.
La investigación tuvo como objetivo analizar la incidencia de la noción de trabajo en la concepción y práctica de los profesores de Historia de la red pública estatal de São Paulo en la región metropolitana de Sorocaba/SP. Con base en el materialismo histórico-dialéctico, la investigación se apoyó en la revisión bibliográfica sobre la historiografía en su interfaz con las concepciones pedagógicas y la enseñanza de la historia, y la recolección de datos provino de la aplicación de un cuestionario estructurado a 57 profesores. Entre los resultados, se evidenció que la enseñanza de la historia está fuertemente influenciada por las políticas educativas en curso, especialmente aquellas que impactan el currículo escolar.
The research aimed to analyze the incidence of the notion of labor in the conception and practice of History teachers in the public school system of the state of São Paulo in the metropolitan region of Sorocaba/SP. Based on historical-dialectical materialism, the investigation relied on a literature review on historiography in its interface with pedagogical concepts and the teaching of history, with data collection coming from the application of a structured questionnaire to 57 teachers. Among the results, it was evidenced that the teaching of history is strongly influenced by current educational policies, especially those that impact the school curriculum.
La investigación tuvo como objetivo analizar la incidencia de la noción de trabajo en la concepción y práctica de los profesores de Historia de la red pública estatal de São Paulo en la región metropolitana de Sorocaba/SP. Con base en el materialismo histórico-dialéctico, la investigación se apoyó en la revisión bibliográfica sobre la historiografía en su interfaz con las concepciones pedagógicas y la enseñanza de la historia, y la recolección de datos provino de la aplicación de un cuestionario estructurado a 57 profesores. Entre los resultados, se evidenció que la enseñanza de la historia está fuertemente influenciada por las políticas educativas en curso, especialmente aquellas que impactan el currículo escolar.
The research aimed to analyze the incidence of the notion of labor in the conception and practice of History teachers in the public school system of the state of São Paulo in the metropolitan region of Sorocaba/SP. Based on historical-dialectical materialism, the investigation relied on a literature review on historiography in its interface with pedagogical concepts and the teaching of history, with data collection coming from the application of a structured questionnaire to 57 teachers. Among the results, it was evidenced that the teaching of history is strongly influenced by current educational policies, especially those that impact the school curriculum.
Descrição
Palavras-chave
Educação, Ensino de História, Trabalho, Educación, Enseñanza de la historia, Trabajo, Education, History teaching, Work
Citação
COUTINHO, Luciana Cristina Salvatti; CAPUCHO, Vera Alves Crispim; MARINHO, Genilson Cordeiro; ELOY, Adriana Cristina Morais. Trabalho e ensino de história na região de Sorocaba: a incidência da noção de trabalho na concepção e na prática de docentes da Rede Pública Estadual. Revista HISTEDBR On-line, p. e023052. 2023. https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674119. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8674119. Acesso em: 2024-06-05