Contação de história: aprendizagens de quem narra e de quem ouve

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dc.creatorPACHECO, Francisco Egon da Conceição
dc.creatorBRITTO, Luiz Percival Leme
dc.creatorCOSTA, Sinara Almeida da
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2664-9994
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6825-7927
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7676-5040
dc.date.accessioned2024-06-05T13:45:06Z
dc.date.available2024-06-05T13:45:06Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEste ensaio enfoca a contação de história tendo por base a tese de que ela se realiza no movimento vivo da unidade social entre quem narra, quem ouve e a história narrada. Refutando sua concepção mais frequente de fundo subjetivista e relativista, sustenta-se, com base em Lev Vigotski, o caráter essencialmente histórico-cultural da subjetividade e da imaginação e que apenas nessa dimensão se pode compreender sua pertinência cultural e pedagógica. A contação de história não é uma atividade simples, exigindo suporte conceitual e sensibilidade artística por parte de quem conta. Pedagogicamente, a experiência cultural da criança necessita ser ampliada, pluralizada ao máximo, e a contação de história representa uma possibilidade nesta direção.pt_BR
dc.description.abstractEste ensayo se centra en la narración a partir de la tesis de que ésta tiene lugar en el movimiento vivo de la unidad social entre el que cuenta, el que escucha y el cuento narrado. Refutando su más frecuente concepción de un trasfondo subjetivista y relativista, sostiene, con base en Lev Vygotsky, el carácter esencialmente histórico-cultural de la subjetividad y la imaginación y que sólo en esta dimensión puede entenderse su pertinencia cultural y pedagógica. La narración no es una actividad sencilla, que requiere apoyo conceptual y sensibilidad artística por parte del narrador. Pedagógicamente, la experiencia cultural del niño necesita ser ampliada, pluralizada al máximo, y la narración representa una posibilidad en ese sentido.pt_ES
dc.description.abstractThis essay focuses on storytelling based on the thesis that it takes place in the living movement of the social unit between the one that tells, the one that listens and the narrative. Refuting his most frequent conception of a subjectivist and relativist background, it sustains, based on Lev Vygotsky, the essentially cultural-historical character of subjectivity and imagination and that only in this dimension can its cultural and pedagogical pertinence be understood. Storytelling is not a simple activity, requiring conceptual support and artistic sensitivity on the part of the narrator. Pedagogically, the child's cultural experience needs to be expanded, pluralized to the maximum, and storytelling represents a possibility in this direction.pt_US
dc.format.mediume023059
dc.identifier.citationPACHECO, Francisco Egon da Conceição; BRITTO, Luiz Percival Leme; COSTA, Sinara Almeida da. Contação de história: aprendizagens de quem narra e de quem ouve. Revista HISTEDBR On-line, p. e023059. 2023. https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8673879. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8673879. Acesso em: 2024-06-05pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8673879
dc.identifier.issn1676-2584
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10662
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8673879
dc.languageptpt_BR
dc.subjectContação de históriapt_BR
dc.subjectUnidade socialpt_BR
dc.subjectVigotskipt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectCuento de historiaspt_ES
dc.subjectUnidad socialpt_ES
dc.subjectVigotskipt_ES
dc.subjectEducaciónpt_ES
dc.subjectStorytellingpt_US
dc.subjectSocial unitpt_US
dc.subjectVigotskipt_US
dc.subjectEducationpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCampinas, SP
dc.terms.source23
dc.terms.titleRevista HISTEDBR On-line
dc.titleContação de história: aprendizagens de quem narra e de quem ouve
dc.typeArtigo
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