Modelagem de logotipos figurais no geogebra: uma análise do processo e dos conceitos e habilidades requeridos
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Tipo
Relato
Classficação
Nível teórico
Data
2022
Título do Períodico
Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática
ISSN
1981-1332
Página(s)/e-location
1–21
Idioma(s)
pt, en
Fonte
Fonte
Florianópolis
17
1
17
1
Resumo
Este trabalho descreve a experiência obtida em um curso oferecido a professores e estudantes de matemática na forma de uma ação de extensão de uma universidade federal em que se pretendia tratar de aspectos teóricos e práticos da aprendizagem em geometria e da utilização do software GeoGebra. Tem-se como objetivo analisar a atividade de modelagem de logotipos figurais que foi aplicada no mencionado curso, identificando: (a) as fases do processo; (b) os níveis de formação conceitual exigidos e (c) as habilidades geométricas requeridas. A coleta de dados baseou-se nas construções e nos protocolos arquivados no GeoGebrae nas ações e exposições verbais da ministrante do curso –identificáveis nas videoaulas gravadas. Foram identificadas as fases de interação, de matematização e de modelo matemático, os níveis 2 e 3 de formação conceitual e as habilidades visual, verbal, lógica e gráfica. Considerou-se que a modelagem de logotipos figurais com a utilização do GeoGebrapode ser uma prática que auxilie os alunos nodesenvolvimento do pensamento e das habilidades geométricas no ensino fundamental e médio
This paper describes the experience obtained in a course offered to mathematics teachers and students as an extension action of a federal university in which the intention was to deal with theoretical and practical aspects of learning in geometry and the use of GeoGebrasoftware. The aim is to analyzethe activity of modeling figural logos that was applied in the mentioned course, identifying: (a) the phases of the process; (b) the levels of conceptual formation required and (c) the geometric skills required. Data collection was based on constructions and protocols filed in GeoGebraand on actions and verbal presentations of the course teacher –identifiable in the recorded video classes. Interaction, mathematization and mathematical model phases were identified, as well as level three of conceptual formation and visual, verbal, logical and graphic skills. It was considered that the modeling of figural logos using GeoGebracan be a practice that helps students in the development of thinking and geometric skills in elementary and high school
This paper describes the experience obtained in a course offered to mathematics teachers and students as an extension action of a federal university in which the intention was to deal with theoretical and practical aspects of learning in geometry and the use of GeoGebrasoftware. The aim is to analyzethe activity of modeling figural logos that was applied in the mentioned course, identifying: (a) the phases of the process; (b) the levels of conceptual formation required and (c) the geometric skills required. Data collection was based on constructions and protocols filed in GeoGebraand on actions and verbal presentations of the course teacher –identifiable in the recorded video classes. Interaction, mathematization and mathematical model phases were identified, as well as level three of conceptual formation and visual, verbal, logical and graphic skills. It was considered that the modeling of figural logos using GeoGebracan be a practice that helps students in the development of thinking and geometric skills in elementary and high school
Descrição
Palavras-chave
GeoGebra, Níveis de formação conceitual, Habilidades geométricas, Modelagem matemática, GeoGebra, Conceptual training levels, Geometric skills, Mathematical modeling
Citação
VIANA, Odalea Aparecida; GABRIEL, Giselle Alves de Freitas; TEIXEIRA, Fernanda da Silva. Modelagem de logotipos figurais no geogebra: uma análise do processo e dos conceitos e habilidades requeridos. Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática, Florianópolis, v. 17, n. 1, p. 1–21. 2022. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2022.e86980. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/article/view/86980/51997. Acesso em: 2023-09-18