O curso de pedagogia em instituições de ensino superior de Teresina – Piauí, Brasil: incluindo ou excluindo os homens?
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2018
Autores
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
1518-1534
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
13
n. esp. 2
set.
13
n. esp. 2
set.
Resumo
O presente estudo analisa o ingresso de homens e mulheres nos Cursos de Pedagogia de instituições de Ensino Superior de Teresina (PI) – Brasil, buscando compreender como as masculinidades e as feminilidades são construídas na cultura escolar desses cursos.
This study analyze the entry of men and women in the Pedagogy courses of higher education institution at Teresina (PI) – Brazil, attempting to understand how the masculinities and femininities are built in these courses scholar cultures.
El presente estudio analiza el ingreso de hombres y mujeres en los Cursos de Pedagogía de instituciones de Enseñanza Superior de Teresina (PI), Brasil, buscando compreender cómo las masculinidades y femenidades son construídas en la cultura escolar de esos cursos.
This study analyze the entry of men and women in the Pedagogy courses of higher education institution at Teresina (PI) – Brazil, attempting to understand how the masculinities and femininities are built in these courses scholar cultures.
El presente estudio analiza el ingreso de hombres y mujeres en los Cursos de Pedagogía de instituciones de Enseñanza Superior de Teresina (PI), Brasil, buscando compreender cómo las masculinidades y femenidades son construídas en la cultura escolar de esos cursos.
Descrição
Palavras-chave
Masculinidades, Pedagogia, Educação infantil, Exclusão, Masculinities, Pedagogy, Childhood education, Exclusion, Masculinidades, Pedagogía, Educación infantil, Exclusión
Citação
ABREU, Jânio Jorge Vieira de. O curso de pedagogia em instituições de ensino superior de Teresina – Piauí, Brasil: incluindo ou excluindo os homens?. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. n. esp. 2, p. 1518-1534, set. 2018. https://doi.org/10.21723/riaee.v13.nesp2.set2018.11658. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11658. Acesso em: 2022-10-14