Formação docente e educação maker: o desafio do desenvolvimento das competências

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dc.creatorMOURA, Eliton Meireles de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6665-2445
dc.date.accessioned2024-12-02T17:42:02Z
dc.date.available2024-12-02T17:42:02Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractA tese discutiu sobre uma Formação Docente que promovesse o desenvolvimento de competências para o trabalho com a Educação Maker, sob a influência do Movimento Maker. Os dados da pesquisa procederam de um estudo de campo realizado entre 2015 e 2019, no Programa Fab Lab Livre de São Paulo e, ainda, de imersões em espaços Makers educacionais, nos Estados Norte-Americanos de New York e da Califórnia, propiciado por um estágio de doutorado sanduíche na Stanford University. Formulando novas competências docentes, necessárias à prática educativa e maker, a pesquisa conclui indicando caminhos para uma nova Formação Docente que corrobore para reaver a utilização pedagógica de elementos tecnológicos contemporâneos no desenvolvimento de uma práxis transformadora.pt_BR
dc.description.abstractThe thesis discussed a Teacher Training that would promote the development of skills for working with Maker Education, under the influence of the Maker Movement. The research data came from a field study carried out between 2015 and 2019, in the Fab Lab Livre Program in São Paulo, and also from immersions in educational Makers spaces, in the North American States of New York and California, provided by a sandwich doctoral internship at Stanford University. Formulating new teaching competencies, necessary for the educational and maker practice, the research concludes indicating ways for a new Teacher Formation that corroborates to recover the pedagogical use of contemporary technological elements in the development of a transformative praxispt_US
dc.format.medium185-188
dc.identifier.citationMOURA, Eliton Meireles de. Formação docente e educação maker: o desafio do desenvolvimento das competências. Tecnologias, Sociedade e Conhecimento, p. 185-188. 2020. https://doi.org/10.20396/tsc.v7i2.14852. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/14852. Acesso em: 2024-12-02pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/tsc.v7i2.14852
dc.identifier.issn2318-8839
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11168
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/14852
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectEducação makerpt_BR
dc.subjectFab labpt_BR
dc.subjectGestão de sala de aula makerpt_BR
dc.subjectCompetências docentespt_BR
dc.subjectTeacher educationpt_US
dc.subjectMaker educationpt_US
dc.subjectFab labpt_US
dc.subjectMaker classroom managementpt_US
dc.subjectTeaching competenciespt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCampinas, SP
dc.terms.source7
dc.terms.source2
dc.terms.titleTecnologias, Sociedade e Conhecimento
dc.titleFormação docente e educação maker: o desafio do desenvolvimento das competências
dc.typeTeses e dissertações
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