Formação docente e educação maker: o desafio do desenvolvimento das competências
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Tipo
Teses e dissertações
Classficação
Nível teórico
Data
2020
Autores
Título do Períodico
Tecnologias, Sociedade e Conhecimento
ISSN
2318-8839
Página(s)/e-location
185-188
Idioma(s)
pt
Fonte
Campinas, SP
7
2
7
2
Fonte
Resumo
A tese discutiu sobre uma Formação Docente que promovesse o desenvolvimento de competências para o trabalho com a Educação Maker, sob a influência do Movimento Maker. Os dados da pesquisa procederam de um estudo de campo realizado entre 2015 e 2019, no Programa Fab Lab Livre de São Paulo e, ainda, de imersões em espaços Makers educacionais, nos Estados Norte-Americanos de New York e da Califórnia, propiciado por um estágio de doutorado sanduíche na Stanford University. Formulando novas competências docentes, necessárias à prática educativa e maker, a pesquisa conclui indicando caminhos para uma nova Formação Docente que corrobore para reaver a utilização pedagógica de elementos tecnológicos contemporâneos no desenvolvimento de uma práxis transformadora.
The thesis discussed a Teacher Training that would promote the development of skills for working with Maker Education, under the influence of the Maker Movement. The research data came from a field study carried out between 2015 and 2019, in the Fab Lab Livre Program in São Paulo, and also from immersions in educational Makers spaces, in the North American States of New York and California, provided by a sandwich doctoral internship at Stanford University. Formulating new teaching competencies, necessary for the educational and maker practice, the research concludes indicating ways for a new Teacher Formation that corroborates to recover the pedagogical use of contemporary technological elements in the development of a transformative praxis
The thesis discussed a Teacher Training that would promote the development of skills for working with Maker Education, under the influence of the Maker Movement. The research data came from a field study carried out between 2015 and 2019, in the Fab Lab Livre Program in São Paulo, and also from immersions in educational Makers spaces, in the North American States of New York and California, provided by a sandwich doctoral internship at Stanford University. Formulating new teaching competencies, necessary for the educational and maker practice, the research concludes indicating ways for a new Teacher Formation that corroborates to recover the pedagogical use of contemporary technological elements in the development of a transformative praxis
Descrição
Palavras-chave
Formação de professores, Educação maker, Fab lab, Gestão de sala de aula maker, Competências docentes, Teacher education, Maker education, Fab lab, Maker classroom management, Teaching competencies
Citação
MOURA, Eliton Meireles de. Formação docente e educação maker: o desafio do desenvolvimento das competências. Tecnologias, Sociedade e Conhecimento, p. 185-188. 2020. https://doi.org/10.20396/tsc.v7i2.14852. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/14852. Acesso em: 2024-12-02