Notas introdutórias para um método histórico-crítico de alfabetização
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Date
Type
Artigos
Classfication
Date
Journal Title
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Journal ISSN
1982-5587
Page(s)/e-location
2576-2593
Language
pt
Source
Source
Araraquara
11
n.esp. 4
dez.
11
n.esp. 4
dez.
Abstract
Este artigo aborda a alfabetização na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica e tem o propósito de indicar fundamentos teóricos que contribuam para elaborações metodológicas coerentes com os pressupostos dessa concepção pedagógica.
This article deals with literacy according to Critical-Historical Pedagogy, aiming at establishing theoretical foundations which can contribute to the development of methodological tools coherent with the assumptions of such pedagogy.
Este artículo aborda la alfabetización en la perspectiva de la Pedagogía Histórico-Crítica y tiene el objetivo de indicar fundamentos teóricos que contribuyan para elaboraciones metodológicas coherentes con los aportes de esa concepción pedagógica.
This article deals with literacy according to Critical-Historical Pedagogy, aiming at establishing theoretical foundations which can contribute to the development of methodological tools coherent with the assumptions of such pedagogy.
Este artículo aborda la alfabetización en la perspectiva de la Pedagogía Histórico-Crítica y tiene el objetivo de indicar fundamentos teóricos que contribuyan para elaboraciones metodológicas coherentes con los aportes de esa concepción pedagógica.
Description
Keywords
Alfabetização, Pedagogia histórico-crítica, Métodos de alfabetização, Literacy, Critical-historical pedagogy, Literacy methods, Alfabetización, Pedagogía histórico-crítica, Métodos de alfabetización
Citation
COELHO, Izac Trindade; MAZZEU, Francisco José Carvalho. Notas introdutórias para um método histórico-crítico de alfabetização. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. n.esp. 4, p. 2576-2593, dez. 2016. https://doi.org/10.21723/riaee.v11.n.esp4.9210. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9210. Acesso em: 2022-10-13