As contribuições da ACP ao saber psicopedagógico

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dc.creatorAMORIM, Benjamim da Silva
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-9782-2710
dc.date.accessioned2022-10-13T19:32:44Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:10:07Z
dc.date.available2022-10-13T19:32:44Z
dc.date.available2023-08-04T14:10:07Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractO presente trabalho pretende verificar como a Abordagem Centrada na Pessoa poderá contribuir com a Psicopedagogia. A Psicopedagogia é uma área científica recente e ainda busca uma teoria para fundamentar sua prática. Desenvolvida a partir de diversas outras áreas do conhecimento, tem sua base principal na Pedagogia e na Psicologia, e como objetivos compreender a construção do conhecimento com todos os fatores que a influenciam, facilitando o aprendizado e identificando o que impede o sujeito de aprender.pt_BR
dc.description.abstractThis paper aims to verify how the Person Centered Approach can contribute to the Educational Psychology, seeking to know the history of Psychology in Brazil and its assumptions. The Educational Psychology is a new scientific field and still seeks a theory to support their practice. Developed from many other areas of knowledge, has its main base in Pedagogy and Psychology, and as objective to understand the construction of knowledge with all the factors that influence it, facilitating learning and identifying what prevents the subject to learn.en_US
dc.description.abstractEl objetivo de este trabajo es verificar cómo el Enfoque Centrado en la Persona puede contribuir a la Psicopedagogía. La Psicopedagogía es un nuevo campo científico y aún busca una teoría para apoyar su práctica. Desarrollado a partir de muchas otras áreas del conocimiento, tiene su base principal en Pedagogía y Psicología, y lo más objetiva para entender la construcción del conocimiento con todos los factores que influyen en ella, lo que facilita el aprendizaje y la identificación de lo que impide que el objeto de aprender.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesnov.
dc.fonte.numeron.esp. 3
dc.fonte.volume11
dc.format.medium1745-1760
dc.identifier.citationAMORIM, Benjamim da Silva. As contribuições da ACP ao saber psicopedagógico. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. n.esp. 3, p. 1745-1760, nov. 2016. https://doi.org/10.21723/riaee.v11.n.esp3.9077. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9077. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v11.n.esp3.9077
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7757
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9077
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPsicopedagogiapt_BR
dc.subjectAbordagem centrada na pessoapt_BR
dc.subjectAprendizagem significativapt_BR
dc.subjectEducational psychologyen_US
dc.subjectPerson centered approachen_US
dc.subjectMeaningful learningen_US
dc.subjectPsicopedagogíaes_ES
dc.subjectEnfoque centrado en la personaes_ES
dc.subjectAaprendizaje significativoes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleAs contribuições da ACP ao saber psicopedagógico
dc.typeArtigos
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