Em tempos de conservadorismo: pensar relações entre o “escola sem partido” e as questões de gênero e sexualidade nas escolas

Abstract

O artigo, derivado de uma pesquisa de mestrado em Educação, tem como objetivo discutir enunciados que constituem, discursivamente, noções de gênero, sexualidade, escola e família, a partir das narrativas de estudantes do Ensino Médio de uma escola pública e das ideias e recomendações presentes no site do movimento Escola sem partido (ESP). Apresentamos, em seguida, narrativas de jovens estudantes e discutimos suas ideias na relação com esse contexto contemporâneo de conservadorismo, representado pelas proposições do movimento. As narrativas foram construídas a partir de entrevistas narrativas e indicaram relações de descontinuidade entre os modos de agir e pensar das/os jovens e o contexto político-moral reacionário e conservador proposto pelo ESPThe article, derived from a master's degree research in Education, aims to discuss enunciations that constitute, discursively, notions of gender, sexuality, school and family, based on the narratives of high school students from a public school and the ideas and recommendations present on the website of the Escola Sem Partido (ESP) organization. We then present narratives of young students and discuss their ideas in relation to this contemporary context of conservatism, represented by the movement's propositions. The narratives were constructed from narrative interviews and indicated discontinuous relationships between the young people's ways of acting and thinking and the reactionary and conservative political-moral context proposed by ESP.