Como a diferença passa do centro à margem nos currículos: o exemplo dos PCN

Página do item simplificado
dc.creatorMACEDO, Elizabeth
dc.date.accessioned2021-05-25T17:29:13Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:14:24Z
dc.date.available2021-05-25T17:29:13Z
dc.date.available2023-08-03T20:14:24Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractThis paper assumes that the analysis of the curriculum policy is weakened by a state-centered model that cannot correctly address the relationship between structure and agency. Based on E. Laclau's and C. Mouffe's discursive theory, it analyzes the curricen_US
dc.description.abstractO texto parte do pressuposto de que os estudos de política curricular centrados no Estado empobrecem a análise por não darem conta da relação entre estrutura e agência. Apoia-se na teoria discursiva de E. Laclau e C. Mouffe para analisar as políticas currpt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero106
dc.fonte.volume30
dc.format.medium87-109
dc.identifier.citationMACEDO, Elizabeth. Como a diferença passa do centro à margem nos currículos: o exemplo dos PCN. Educação & Sociedade , Campinas, SP, v.30, n. 106, p. 87-109, jan./abr. 2009. https://doi.org/10.1590/S0101-73302009000100005. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302009000100005&lng=pt&tlng=pt. Acesso: 2021-05-25
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.1590/S0101-73302009000100005
dc.identifier.issn1678-4626
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/146
dc.identifier.urlhttps://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302009000100005&lng=pt&tlng=pt
dc.languageptpt_BR
dc.subjectCurriculumen_US
dc.subjectCurriculum policyen_US
dc.subjectDifferenceen_US
dc.subjectBrazilian national curriculumen_US
dc.subjectScience curriculumen_US
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subjectPolítica de currículopt_BR
dc.subjectDiferençapt_BR
dc.subjectParâmetros Curriculares Nacionaispt_BR
dc.subjectCiênciaspt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleEducação & Sociedade
dc.titleComo a diferença passa do centro à margem nos currículos: o exemplo dos PCN
dc.typeArtigo
Arquivos
Coleções
Educação & Sociedade