Estado da arte sobre o ensino de matemática nas tribal colleges estadunidenses: um estudo exploratório

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dc.creatorTAVEIRA, Flavio Augusto Leite
dc.creatorMARTINS, Igor Micheletto
dc.creatorGONÇALVES, Harryson Júnio Lessa
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3980-4650
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7217-6406
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5021-6852
dc.date.accessioned2023-09-18T14:33:39Z
dc.date.available2023-09-18T14:33:39Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractO presente artigo tenciona realizar um estado da arte sobre o Ensino de Matemática nas Tribal Colleges, sendo este um recorte de um projeto maior nominado “Formação (Etno)Matemática nas Tribal CollegesEstadunidenses”. Para tanto, em um primeiro momento, caracterizamos o sistema educacional estadunidense e como as Tribal Collegesse inserem no mesmo. Logo após, realizamos uma busca no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) utilizando os termos “Tribal College” com “Mathematics”, delimitando um período temporal de 2015 a 2020. Assim, por meio da leitura dos resumos, ousando conhecer o objetivo e a proposta dos trabalhos, foram selecionados seis artigos que cumpriam os objetivos delimitados para essa busca. A pesquisa nos permite defender que há a necessidade de estudos com o foco nas práticas de ensino e aprendizagem de Matemática no contexto das culturas indígenas nativas das Tribal Colleges.pt_BR
dc.description.abstractThis article intends to carry out a state of art on Teaching of Mathematics at the Tribal Colleges, this being a cutout from a larger project called “Etnomathematics Formation at the Tribal Colleges in the United States of America”. For that, at first, we characterize the educational system in the United States of America and how the Tribal Colleges are inserted in it. Soon after, we conducted a search on the Capes Journals Database using the terms “Tribal College” with “Mathematics”, delimiting a period from 2015 to 2020. Thus, by reading the abstracts, in order to know the goals and proposals of the studies, six articles were selected that complied with the objectives defined for this search. The research allows us to defend that there is a need for studies focusing on the teaching and learning practices of Mathematics in the context of the native indigenous cultures of the Tribal Colleges.en_US
dc.fonte.cidadeFlorianópolis
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume17
dc.format.medium1–18
dc.identifier.citationTAVEIRA, Flavio Augusto Leite; MARTINS, Igor Micheletto; GONÇALVES, Harryson Júnio Lessa. Estado da arte sobre o ensino de matemática nas tribal colleges estadunidenses: um estudo exploratório. Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática, Florianópolis, v. 17, n. 1, p. 1–18. 2022. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2022.e83862. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/article/view/83862/48401. Acesso em: 2023-09-18
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5007/1981-1322.2022.e83862
dc.identifier.issn1981-1332
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9626
dc.identifier.urlhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/article/view/83862/48401
dc.languageptpt_BR
dc.languageenen_US
dc.subjectEducação superior indígenapt_BR
dc.subjectEUApt_BR
dc.subjectCommunity collegespt_BR
dc.subjectIndigenous higher educationen_US
dc.subjectUSAen_US
dc.subjectCommunity collegesen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática
dc.titleEstado da arte sobre o ensino de matemática nas tribal colleges estadunidenses: um estudo exploratório
dc.typeArtigo
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Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática