Instrumento para identificação dos elementos pedagógicos do elearning no cenário empresarial

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dc.creatorBARROS, Daniela Melaré Vieira
dc.creatorNEVES, Cláudia
dc.date.accessioned2022-10-04T14:02:29Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:35:23Z
dc.date.available2022-10-04T14:02:29Z
dc.date.available2023-08-04T13:35:23Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractO presente trabalho resulta do estudo realizado numa empresa portuguesa sobre a formação em eLearning. A partir do estudo destacamos alguns elementos de natureza pedagógica que se evidenciaram. Esta discussão é contextualizada no âmbito da sociedade em rede e das necessidades emergentes da formação contínua de pessoas. Neste contexto, o eLearning assume-se como um elemento central para o desenvolvimento e potenciação de cenários de formação contínua nos meios empresariais.pt_BR
dc.description.abstractThe present study results from the study carried out in a Portuguese company about training in eLearning. From the study we have some elements of a pedagogical nature that were evidenced. This discussion is in the context of networked society and the emerging needs of continuous training. In this context, eLearning is a central element for the development of continuous training in business circles. The main objectives of the work were to construct a pedagogical evaluation tool for courses in eLearning in the company, based on the elements of continuous online training; and provide some pedagogical guidelines for the analysis of courses in business eLearning.en_US
dc.description.abstractEl presente trabajo resulta del estudio realizado en una empresa portuguesa sobre la formación en eLearning. A partir del estudio tenemos algunos elementos de naturaleza pedagógica que se evidenciaron. Esta discusión es en el contexto de la sociedad en red y de las necesidades emergentes de la formación continua. En este contexto, eLearning se asume como un elemento central para el desarrollo de escenarios de formación continua en los medios empresarialeses_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.messet./dez.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume21
dc.format.medium1517-1549
dc.identifier.citationBARROS, Daniela Melaré Vieira; NEVES, Cláudia. Instrumento para identificação dos elementos pedagógicos do elearning no cenário empresarial. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 21, n. 3, p. 1517-1549, set/dez. 2017. https://doi.org/10.22633/rpge.v21.n3.2017.10971. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10971. Acesso em: 2022-10-04
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22633/rpge.v21.n3.2017.10971
dc.identifier.issn1519-9029
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7367
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10971
dc.languageptpt_BR
dc.subjectE-learningpt_BR
dc.subjectEmpresapt_BR
dc.subjectInstrumento de avaliação pedagógicapt_BR
dc.subjectE-Learningen_US
dc.subjectBusinessen_US
dc.subjectPedagogical evaluation instrumenten_US
dc.subjectE-Learninges_ES
dc.subjectEmpresaes_ES
dc.subjectInstrumento de evaluación pedagógicaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista online de Política e Gestão Educacional
dc.titleInstrumento para identificação dos elementos pedagógicos do elearning no cenário empresarial
dc.typeArtigos
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Revista Online de Política e Gestão Educacional