Interface entre os fazeres matemáticos da cultura africana ganesa manifestados em tecidos e as práticas desenvolvidas em sala de aulas à luz da etnomatemática

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dc.creatorSANTOS, Eliane Costa
dc.creatorCASSELA, Ezequias Adolfo Domingas
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0759-2550
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7703-0097
dc.date.accessioned2023-09-18T14:33:40Z
dc.date.available2023-09-18T14:33:40Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractNeste artigo, procuramos compreender a relação dos tecidos de Gana com a Matemática acadêmica ensinada em sala de aulas, no sentido de tornar possível a aprendizagem de Matemática baseada em contextos específicos.Nesta perspectiva, o estudo explorou os resultados de uma pesquisa desenvolvida por Santos (2008), no âmbito da elaboração da sua dissertação de mestrado, defendida na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. A pesquisa objetivou-se em levantar alguns saberes matemáticos embutidos nos tecidos Kente da cultura de Gana, com vista estabelecer uma ligação com atividades desenvolvidas em sala de aula.A mesma foi encaminhada a dar resposta na seguinte questão científica: Como a cultura africana, por meio das representatividades dos fazeres do tear africano Kente, pode contribuir com os processos de ensino-aprendizagem em uma sala de aula de matemática?Para tal, adotou-se metodologicamente o paradigma qualitativo, utilizando fundamentalmente a entrevista como a principal técnica de recolha de dados. O principal referencial teórico foi tomado de Ubiratan D’Ambrosio. Os resultados obtidos, permitiram a elaboração de atividades que permitem o diálogo entre os saberes culturais com a Matemática acadêmicapt_BR
dc.description.abstractIn this article, we seek to understand the relationship between Ghanaian fabrics and academic mathematics taught in the classroom, in order to make context-based learning of mathematics possible. In this perspective, the study explored the results of a research developed by Santos (2008), within the scope of the elaboration of his master's thesis, defended at the Pontifical Catholic University of São Paulo.The research aimed to raise some mathematical knowledge embedded in the Kente fabrics of the Ghanaian culture, in order to establish a link with activities developed in the classroom. It was directed to answer the following scientific question: How can African culture, through the representations of the Kente African loom, contribute to the teaching-learning processes in a mathematics classroom? To this end, the qualitative paradigm was methodologically adopted, fundamentally using the interview as the main data collection technique. The main theoretical reference was taken from Ubiratan D’Ambrosio. The results obtained allowed the elaboration of activities that allow the dialogue between cultural knowledge and academicmathematicsen_US
dc.fonte.cidadeFlorianópolis
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume17
dc.format.medium1–22
dc.identifier.citationSANTOS, Eliane Costa; CASSELA, Ezequias Adolfo Domingas. Interface entre os fazeres matemáticos da cultura africana ganesa manifestados em tecidos e as práticas desenvolvidas em sala de aulas à luz da etnomatemática. Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática, Florianópolis, v. 17, n. 1, p. 1–22. 2022. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2022.e90327. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/article/view/90890/52255. Acesso em: 2023-09-18
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5007/1981-1322.2022.e90327
dc.identifier.issn1981-1332
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9630
dc.identifier.urlhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/article/view/90890/52255
dc.languageptpt_BR
dc.languageenen_US
dc.subjectEtnomatemáticapt_BR
dc.subjectCultura africanapt_BR
dc.subjectTecidos de Ganapt_BR
dc.subjectEnsino de matemáticapt_BR
dc.subjectEthnomathematicsen_US
dc.subjectAfrican cultureen_US
dc.subjectFabrics of Ghanaen_US
dc.subjectMathematics teachingen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática
dc.titleInterface entre os fazeres matemáticos da cultura africana ganesa manifestados em tecidos e as práticas desenvolvidas em sala de aulas à luz da etnomatemática
dc.typeArtigo
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Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática