A tecnologia assistiva como facilitadora no processo de inclusão: das políticas públicas a literatura

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dc.creatorFACHINETTI, Tamiris Aparecida
dc.creatorCARNEIRO, Relma Urel Carbone
dc.date.accessioned2022-10-04T14:02:29Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:34:48Z
dc.date.available2022-10-04T14:02:29Z
dc.date.available2023-08-04T13:34:48Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractA política educacional brasileira garante a matrícula dos alunos público alvo da educação especial em escolas comuns, porém a inclusão escolar de parte desse público tem apresentado um desafio para os profissionais na escola, a utilização da Tecnologia Assistiva é vista como facilitador no processo de inclusão. Dessa forma esse estudo pretende por meio de uma revisão bibliográfica apontar a importância da Tecnologia Assitiva no processo de inclusão.pt_BR
dc.description.abstractThe Brazilian educational policy ensures the registration of student gives special education in schools, but of these students presents a challenge for professionals at school,use Assistive Technology make it easy the process of inclusion. In this way, this study to intend with one literature review show the importance of Assistive Technology in the process of inclusion.en_US
dc.description.abstractLa política educativa brasileña garantiza la matrícula de los alumnos público blanco de la educación especial en escuelas comunes, pero la inclusión escolar de parte de ese público ha presentado un desafio para los profesionales en la escuela, la utilización de la Tecnologia Asistiva es vista como facilitadora en el proceso de inclusión.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesdez.
dc.fonte.numeron. esp.3
dc.fonte.volume21
dc.format.medium1588-1597
dc.identifier.citationFACHINETTI, Tamiris Aparecida; CARNEIRO, Relma Urel Carbone. A tecnologia assistiva como facilitadora no processo de inclusão: das políticas públicas a literatura. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 21, n. n. esp.3, p. 1588-1597, dez. 2017. https://doi.org/10.22633/rpge.v21.n.esp3.2017.10093. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10093. Acesso em: 2022-10-04
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22633/rpge.v21.n.esp3.2017.10093
dc.identifier.issn1519-9029
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7373
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10093
dc.languageptpt_BR
dc.subjectTecnologia assistivapt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectAlunos público-alvo da educação especialpt_BR
dc.subjectAssistive technologyen_US
dc.subjectInclusionen_US
dc.subjectStudent gives special educationen_US
dc.subjectTecnología asistivaes_ES
dc.subjectInclusiónes_ES
dc.subjectAlumnos público blanco da educación especiales_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista online de Política e Gestão Educacional
dc.titleA tecnologia assistiva como facilitadora no processo de inclusão: das políticas públicas a literatura
dc.typeArtigos
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Revista Online de Política e Gestão Educacional