A tecnologia assistiva como facilitadora no processo de inclusão: das políticas públicas a literatura
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2017
ORCID
Título do Períodico
Revista online de Política e Gestão Educacional
ISSN
1519-9029
Página(s)/e-location
1588-1597
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
21
n. esp.3
dez.
21
n. esp.3
dez.
Resumo
A política educacional brasileira garante a matrícula dos alunos público alvo da educação especial em escolas comuns, porém a inclusão escolar de parte desse público tem apresentado um desafio para os profissionais na escola, a utilização da Tecnologia Assistiva é vista como facilitador no processo de inclusão. Dessa forma esse estudo pretende por meio de uma revisão bibliográfica apontar a importância da Tecnologia Assitiva no processo de inclusão.
The Brazilian educational policy ensures the registration of student gives special education in schools, but of these students presents a challenge for professionals at school,use Assistive Technology make it easy the process of inclusion. In this way, this study to intend with one literature review show the importance of Assistive Technology in the process of inclusion.
La política educativa brasileña garantiza la matrícula de los alumnos público blanco de la educación especial en escuelas comunes, pero la inclusión escolar de parte de ese público ha presentado un desafio para los profesionales en la escuela, la utilización de la Tecnologia Asistiva es vista como facilitadora en el proceso de inclusión.
The Brazilian educational policy ensures the registration of student gives special education in schools, but of these students presents a challenge for professionals at school,use Assistive Technology make it easy the process of inclusion. In this way, this study to intend with one literature review show the importance of Assistive Technology in the process of inclusion.
La política educativa brasileña garantiza la matrícula de los alumnos público blanco de la educación especial en escuelas comunes, pero la inclusión escolar de parte de ese público ha presentado un desafio para los profesionales en la escuela, la utilización de la Tecnologia Asistiva es vista como facilitadora en el proceso de inclusión.
Descrição
Palavras-chave
Tecnologia assistiva, Inclusão, Alunos público-alvo da educação especial, Assistive technology, Inclusion, Student gives special education, Tecnología asistiva, Inclusión, Alumnos público blanco da educación especial
Citação
FACHINETTI, Tamiris Aparecida; CARNEIRO, Relma Urel Carbone. A tecnologia assistiva como facilitadora no processo de inclusão: das políticas públicas a literatura. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 21, n. n. esp.3, p. 1588-1597, dez. 2017. https://doi.org/10.22633/rpge.v21.n.esp3.2017.10093. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10093. Acesso em: 2022-10-04