A epistemologia da práxis como fenômeno formador do/a docente: um caminho possível?

Abstract

Este artigo tem por objetivo problematizar as possibilidades e os limites da formação continuada desenvolvida por meio do exercício da epistemologia da práxis do/a professor/a, como resultante de seu trabalho docente. A epistelomologia da práxis desenvolvida neste artigo fundamenta-se no materialismo histórico dialético, como base para a construção de conhecimentos de uma formação crítica e emancipadora.This article aims to problematize the possibilities and the limits of continuing education developed by the teacher’s epistemology of praxis as a result of his/her teaching practice.Este artículo tiene por objetivo problematizar las posibilidades y los límites de la formación continuada desarrollada por medio del ejercicio de la epistemología de la praxis del/la profesor/a, como resultante de su trabajo docente.