A escola inteira ensina: relações sociais na forma escolar
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2023
Autores
Título do Períodico
Revista HISTEDBR On-line
ISSN
1676-2584
Página(s)/e-location
e023048
Idioma(s)
pt
Fonte
Campinas, SP
23
23
Fonte
Coleções
Resumo
O artigo retoma o debate sobre a forma escolar, afirmando que esta educa sobretudo pelas relações sociais que desenvolve. Entendemos que a forma escolar materializa conteúdos de formação, de modo que a escola inteira ensina para as relações sociais de produção. Compreende que a forma escolar hegemônica é burguesa dado o isomorfismo com as relações próprias da sociedade capitalista, seu modelo é a empresa e se destaca a redução da atividade dos estudantes a uma expressão do trabalho abstrato, simples e alienado. Como contraponto, assinalamos as experiências na Rússia socialista e contemporaneamente no Movimento Sem Terra - MST, as quais nos permitem identificar outra forma escolar, tendo como pressuposto a coletividade. As análises sobre as relações sociais na escola são articuladas com a teoria marxista da educação e com a pedagogia soviética, as quais oferecem sustentação teórica ao artigo, tendo por base estudos e pesquisas desenvolvidos pela autora. Os autores de referência são Enguita, Freitas, Dardot e Laval, Vigotski, Davidov, Pistrak, Shulgin e Suchodolski.
El artículo retoma el debate sobre la forma escolar, afirmando que esta educa sobretodo mediante las relaciones sociales que desarrolla. Entendemos que la forma escolar materializa contenidos formativos, de modo que la escuela entera enseña para las relaciones sociales de producción. Comprende que la forma escolar hegemónica es burguesa puesto que su isomorfismo con las relaciones propias de la sociedad capitalista, su modelo es la empresa y se salienta la reducción de la actividad de los estudiantes a una expresión de trabajo abstracto, simple y alienado. En contraposición, señalamos la experiencia en la Rusia socialista y contemporáneamente en el Movimento Sem Terra – MST, que nos permite identificar otra forma escolar, teniendo la colectividad como premisa. Los estudios sobre las relaciones sociales en la escuela son articulados con la teoría marxista de educación y con la pedagogía soviética, que ofrecen sostenimiento teórico al artículo, teniendo por base los estudios y búsquedas desarrollados por la autora. Los autores de referencia son Enguita, Freitas, Dardot y Laval, Vigotski, Davidov, Pistrak, Shulgin y Suchodolski.
The article takes back the debate regarding the schooling form, claiming it educates mostly through the social relations it establishes. We figure the schooling form materializes educational subjects, as the whole school teaches the social relations of production. Taking in consideration the hegemonic schooling form is bourgeois, given the isomorphism at the proper relations in the capitalist society, its model is the enterprise and the reduction of the students’ activity to an expression of abstract labor, simple and alienated is highlighted. In contrast, we have signalized the experiences in the socialist Russia and nowadays in Movimento Sem Terra – MST, which allow us to identify another schooling form, presupposing the colectivity. The analyses about social relations in school are articulated with both the Marxist theory of education and the Soviet pedagogy, which support the article theoretically, counting on studies and researches developed by the author as basis. The reference authors are Enguita, Freitas, Dardot and Laval, Vigotski, Davidov, Pistrak, Shulgin and Suchodolski.
El artículo retoma el debate sobre la forma escolar, afirmando que esta educa sobretodo mediante las relaciones sociales que desarrolla. Entendemos que la forma escolar materializa contenidos formativos, de modo que la escuela entera enseña para las relaciones sociales de producción. Comprende que la forma escolar hegemónica es burguesa puesto que su isomorfismo con las relaciones propias de la sociedad capitalista, su modelo es la empresa y se salienta la reducción de la actividad de los estudiantes a una expresión de trabajo abstracto, simple y alienado. En contraposición, señalamos la experiencia en la Rusia socialista y contemporáneamente en el Movimento Sem Terra – MST, que nos permite identificar otra forma escolar, teniendo la colectividad como premisa. Los estudios sobre las relaciones sociales en la escuela son articulados con la teoría marxista de educación y con la pedagogía soviética, que ofrecen sostenimiento teórico al artículo, teniendo por base los estudios y búsquedas desarrollados por la autora. Los autores de referencia son Enguita, Freitas, Dardot y Laval, Vigotski, Davidov, Pistrak, Shulgin y Suchodolski.
The article takes back the debate regarding the schooling form, claiming it educates mostly through the social relations it establishes. We figure the schooling form materializes educational subjects, as the whole school teaches the social relations of production. Taking in consideration the hegemonic schooling form is bourgeois, given the isomorphism at the proper relations in the capitalist society, its model is the enterprise and the reduction of the students’ activity to an expression of abstract labor, simple and alienated is highlighted. In contrast, we have signalized the experiences in the socialist Russia and nowadays in Movimento Sem Terra – MST, which allow us to identify another schooling form, presupposing the colectivity. The analyses about social relations in school are articulated with both the Marxist theory of education and the Soviet pedagogy, which support the article theoretically, counting on studies and researches developed by the author as basis. The reference authors are Enguita, Freitas, Dardot and Laval, Vigotski, Davidov, Pistrak, Shulgin and Suchodolski.
Descrição
Palavras-chave
Forma escolar, Relações sociais, Pedagogia socialista, Teoria marxista da educação, Forma escolar, Relaciones sociales, Pedagogía socialista, Teoría marxista de educación, Schooling form, Social relations, Marxist theory of education, Socialist pedagogy
Citação
DALMAGRO, Sandra Luciana. A escola inteira ensina: relações sociais na forma escolar. Revista HISTEDBR On-line, p. e023048. 2023. https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669293. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8669293. Acesso em: 2024-06-05