Avaliação, Plano Nacional de Educação de 2014 - 2024 e as interpretações acerca da Meta 7

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dc.creatorBARBOSA, José Marcio Silva
dc.creatorMELLO, Rita Márcia Andrade Vaz de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4582-5009
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7473-9559
dc.date.accessioned2021-11-12T13:05:34Z
dc.date.accessioned2023-08-03T21:00:12Z
dc.date.available2021-11-12T13:05:34Z
dc.date.available2023-08-03T21:00:12Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractNo presente estudo, tomamos como base a análise documental do índice de Desenvolvimento da Educação Básica, meta 7, do Plano Nacional de Educação, objetivamos discutir acerca de suas implicações na gestão da educação pública. Preocupados em eximir o Estado de sua responsabilidade pelos baixos índices do sistema de avaliação do ensino público e escassos investimentos na educação pública, evidenciamos que há dúvidas se o índice tem sido considerado um indicador suficiente para realmente avaliar a qualidade em educação. O discurso sobre o rendimento escolar do aluno face à gestão por resultado cria a imagem de que a Escola tem conseguido resolver todos os seus problemas e situações conflituosas no seu espaço e que nela se reproduz a lógica do capital global em vigor.pt_BR
dc.description.abstractIn the present study, we take as a base the documentary analysis of the Basic Education Development index, goal 7, of the National Education Plan, we aim to discuss about its implications in the management of public education. Concerned with relieving the State of its responsibility for the low indexes of the public education evaluation system and scarce investments in public education, we show that there are doubts as to whether the index has been considered a sufficient indicator to really evaluate the quality of education. The discourse on the student's academic performance vis-à-vis management by results creates the image that the School has managed to solve all its problems and conflicting situations in its space and that the logic of the global capital in force is reproduced in it.en_US
dc.fonte.cidadeUberlândia
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume10
dc.format.medium433-452
dc.identifier.citationBARBOSA, José Marcio Silva; MELLO, Rita Márcia Andrade Vaz de. Avaliação, Plano Nacional de Educação de 2014 - 2024 e as interpretações acerca da Meta 7. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 10, n. 1, p. 433-452, jan/abr. 2021. https://doi.org/10.14393/REPOD-v10n1a2021-55105. Disponível em: http://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/55105. Acesso em: 2021-11-12
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.14393/REPOD-v10n1a2021-55105
dc.identifier.issn2238-8346
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4728
dc.identifier.urlhttp://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/55105
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAvaliaçãopt_BR
dc.subjectPlano Nacional de Educaçãopt_BR
dc.subjectIdebpt_BR
dc.subjectGestão por resultadospt_BR
dc.subjectEvaluationen_US
dc.subjectNational Education Planen_US
dc.subjectIdeben_US
dc.subjectResults-based managementen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação e Políticas em Debate
dc.titleAvaliação, Plano Nacional de Educação de 2014 - 2024 e as interpretações acerca da Meta 7
dc.typeArtigo
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