Questionando as reformas educativas: a contribuição dos estudos biograficos na educação
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Date
Type
Artigo
Classfication
Date
Authors
Journal Title
Pro-Posições
Journal ISSN
1980-6248
Page(s)/e-location
17-37
Language
pt
Source
Source
Campinas, SP
18
2
maio/ago.
18
2
maio/ago.
Collections
Abstract
This article has discussions about characteristics of the educational reform processes in the Western world, taking the United States as an example, with ideas to be spread out. It focuses on the recent reconfigurations of teacher professional development
En el artículo se presentan y discuten características de los procesos de reforma educativa en Occidente, tomando a Estados Unidos como caso ejemplar y difundiendo ideas y enfocándose en las recientes reconfiguraciones de la profesionalización docente. Un
No artigo, apresentam-se e discutem-se características dos processos de reforma educativa no ocidente, tomando os Estados Unidos como caso exemplar e difusor de ideários e focalizando as reconfigurações recentes da profissionalização do professor. Um dos
En el artículo se presentan y discuten características de los procesos de reforma educativa en Occidente, tomando a Estados Unidos como caso ejemplar y difundiendo ideas y enfocándose en las recientes reconfiguraciones de la profesionalización docente. Un
No artigo, apresentam-se e discutem-se características dos processos de reforma educativa no ocidente, tomando os Estados Unidos como caso exemplar e difusor de ideários e focalizando as reconfigurações recentes da profissionalização do professor. Um dos
Description
Keywords
Educational reform, Delivery system, Life stories, Reforma educativa, Sistema de prestación de servicios, Historias de vida, Reforma educativa, Delivery system, Histórias de vida
Citation
GOODSON, Ivor. Questionando as reformas educativas: a contribuição dos estudos biograficos na educação. Pro-Posições , Campinas, v.18, n. 2, p. 17-37, maio/ago. 2007. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643542. Acesso: 2021-06-17
