Formação continuada de professores e fracasso escolar: problematizando o argumento da incompetência
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Date
Type
Artigo
Classfication
Date
Authors
Journal Title
Educação e Pesquisa
Journal ISSN
1678-4634
Page(s)/e-location
477-492
Language
pt, pt
Source
Source
São Paulo
32
3
set./dez.
32
3
set./dez.
Collections
Abstract
This article deals with the theme of teacher education, especially with continued education and its relation with the low quality of public school systems. It presents analyses from a research on the main educational programs implemented by the government
Este artigo aborda o tema da formação docente, especialmente a formação continuada e sua relação com a baixa qualidade dos sistemas públicos de ensino; e apresenta análises de pesquisa sobre os principais programas educacionais implementados pelo governo
Este artigo aborda o tema da formação docente, especialmente a formação continuada e sua relação com a baixa qualidade dos sistemas públicos de ensino; e apresenta análises de pesquisa sobre os principais programas educacionais implementados pelo governo
Description
Keywords
Teacher education, Continued education, Ethnography, Competence, Formação docente, Formação continuada, Etnografia, Competência
Citation
SOUZA, Denise Trento Rebello de. Formação continuada de professores e fracasso escolar: problematizando o argumento da incompetência. Educação e Pesquisa , São Paulo, v.32, n. 3, p. 477-492, set./dez. 2006. https://doi.org/10.1590/S1517-97022006000300004. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/CNCtVGSSmZCZpcnrfnbByyr/abstract/?lang=pt. Acesso: 2021-06-10