Contribuição para a análise do método cubano de alfabetização ‘yo, sí puedo’ (sim, eu posso) à luz da abordagem histórico-cultural

Carregando...
Imagem de Miniatura
Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2016
ORCID
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
2517-2537
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
11
n.esp. 4
dez.
Resumo
Este artigo traz uma contribuição para a análise do método de alfabetização de jovens e adultos “Sim, eu posso” (Yo, sí puedo), elaborado em Cuba em 1999 e adotado em quase 30 países, especialmente da América Latina.

This paper presents a contribution to the analysis of youth literacy and adult method "Yes I can" (Yo, sí puedo) developed in Cuba in 1999 and adopted in almost 30 countries, especially in Latin America.

Este artículo contribuye al análisis del método de alfabetización de jóvenes y adultos "Yo, sí puedo", elaborado en Cuba en 1999 y adoptado en casi 30 países, especialmente de América Latina.
Descrição
Palavras-chave
Método Cubano “Sim, eu posso” (Yo, sí puedo), Teoria histórico-cultural, Educação de jovens e adultos, Analfabetismo, Cuban method "Yes I can" (Yo, sí puedo), Historical-cultural theory, Youth and adult education, Illiteracy, Método cubano "Yo, sí puedo", Teoría histórico-cultural, Educación de jóvenes y adultos, Analfabetismo
Citação
GARCÍA, Laura Domínguez; MAZZEU, Francisco José Carvalho; POROLONICZAK, Juliana Aparecida. Contribuição para a análise do método cubano de alfabetização ‘yo, sí puedo’ (sim, eu posso) à luz da abordagem histórico-cultural. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. n.esp. 4, p. 2517-2537, dez. 2016. https://doi.org/10.21723/riaee.v11.n.esp4.9207. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9207. Acesso em: 2022-10-13