Pedagogia Histórico-Crítica: uma introdução
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível técnico
Data
2023
Autores
Título do Períodico
GESTO-Debate
ISSN
2595-3109
Página(s)/e-location
353-371
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campo Grande, MS
23
17
ago.
23
17
ago.
Coleções
Resumo
A pedagogia histórico-crítica se constitui numa teoria pedagógica transformadora, cujo objetivo é a construção de uma sociedade efetivamente humana. Contudo, apesar de ter mais de quatro décadas de história e uma vasta produção, muitos ainda não a conhecem. Desse modo, esse artigo se propõe a apresentá-la aos que ainda não a conhecem e aos que estão se iniciando na vida acadêmica e científica. Para isso, procuramos situá-la no seio das teorias pedagógicas, tratamos da vida e da obra de seu idealizador, passamos pelo contexto em que ela surgiu einformamos sua teleologia e seus desafios.
Historical-critical Pedagogy is a transformative pedagogical theory whose goal is constructing an effective human society. However, despite having more than four decades of history and a vast production, many still do not know it. Thus, this article proposes introducing it to those who do not yet familiar with it and those starting in academic and scientific life. To this end, we seek to situate it within pedagogical theories, we deal with the life and work of its creator, we go through the context in which it emerged and, we inform its teleology and its challenge.
Historical-critical Pedagogy is a transformative pedagogical theory whose goal is constructing an effective human society. However, despite having more than four decades of history and a vast production, many still do not know it. Thus, this article proposes introducing it to those who do not yet familiar with it and those starting in academic and scientific life. To this end, we seek to situate it within pedagogical theories, we deal with the life and work of its creator, we go through the context in which it emerged and, we inform its teleology and its challenge.
Descrição
Palavras-chave
Educação, História da educação, Pedagogia histórico-crítica, Transformação social, Emancipação humana, Education, History of education, Historical-critical
Citação
OSORIO, Paulino José. Pedagogia Histórico-Crítica: uma introdução. GESTO-Debate, Campo Grande, MS, v. 23, n. 17, p. 353-371, ago. 2023. https://doi.org/10.55028/gd.v7i01.19235. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/gestodebate/article/view/19235/12904. Acesso em: 2024-04-22