Políticas educacionais para a educação do campo: uma análise histórica

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dc.creatorNUNES, Klívia de Cássia Silva
dc.creatorBEZERRA NETO, Luiz
dc.date.accessioned2022-06-06T20:35:38Z
dc.date.accessioned2023-08-03T21:00:29Z
dc.date.available2022-06-06T20:35:38Z
dc.date.available2023-08-03T21:00:29Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEste artigo tem como objetivo apresentar discussões concernentes às políticas educacionais para o campo, em seu movimento histórico. O ponto de partida é compreender o significado político e educacional do termo "Educação do Campo", analisado segundo a perspectiva dos argumentos dos defensores do movimento "Por uma Educação do Campo", que se posicionam em defesa de uma educação específica com base em um projeto socialista. Desse modo, como forma de elucidar a política pensada para a educação do campo, apresenta-se uma análise do contexto histórico dos governos a partir de 1990, que se materializa na luta pela reforma agrária e por uma educação específica para o campo que considere a história e os saberes dos camponeses.pt_BR
dc.description.abstractThis article aims to reflect the educational policies for the field in its historical movement. The starting point is to understand the political and educational significance of the term "Field Education". This term is analyzed from the perspective of the arguments of the advocates of the Movement for a Field Education, who stand in defense of a specific education based on a socialist project. Thus, as a way of elucidating the policy designed for the education of the countryside, we present an analysis of the historical context of governments since 1990, which materializes in the struggle for agrarian reform and a specific education for the countryside that considers the history and the knowledge of peasants.en_US
dc.fonte.cidadeUberlândia
dc.fonte.mesmaio/ago.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume6
dc.format.medium289-304
dc.identifier.citationNUNES, Klívia de Cássia Silva; BEZERRA NETO, Luiz. Políticas educacionais para a educação do campo: uma análise histórica. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 6, n. 2, p. 289-304, maio/ago. 2017. https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v6n2a2017-09. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/46778. Acesso em: 2022-06-06
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v6n2a2017-09
dc.identifier.issn2238-8346
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6214
dc.identifier.urlhttps://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/46778
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação do campopt_BR
dc.subjectPolíticas educacionaispt_BR
dc.subjectContexto históricopt_BR
dc.subjectField educationen_US
dc.subjectEducational policiesen_US
dc.subjectHistorical contexten_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação e Políticas em Debate
dc.titlePolíticas educacionais para a educação do campo: uma análise histórica
dc.typeArtigo
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