O legado de Paulo Freire na Formação de Educadores em espaços formais e não-formais de ensino

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dc.creatorKAEFER, Maria Teresinha Verle
dc.creatorCHAVES, Taniamara Vizzotto
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8864-9792
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4872-1141
dc.date.accessioned2022-08-09T13:45:21Z
dc.date.accessioned2023-08-03T19:58:09Z
dc.date.available2022-08-09T13:45:21Z
dc.date.available2023-08-03T19:58:09Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractO presente trabalho trata de um relato de experiência desenvolvido no Instituto FederalFarroupilha (IFFar) -São Borja, situado no Rio Grande do Sul, a partir de dois espaçosformativosdeprofessores.Oprimeiro,umespaçoinstitucionalizadodosCursosdeLicenciatura em Física e em Matemática. O segundo, um projeto de extensão num cenáriode educação popular denominado “Café com Paulo Freire”. O objetivo deste trabalho ésistematizar o diálogo feito entre os espaços mencionados e as articulações feitas a partirde ambos, refletindo diretamente na formação docente. O legado de Paulo Freire é aaproximação efetiva que articula esses dois espaços formativos que se inter-relacionamna medida em que um fortalece o outro com reflexões advindas da realidade discutida. OCafé é um espaço de resistência e luta do legado de Freire, os cursos de licenciatura comcomponentescurricularestrazemasproposiçõesteóricasefilosóficaspresentesemFreire.Ambosespaçostêmmostradoresultadosconsistentesnaformaçãodoslicenciandos,dosegressosedosprofessores,osquaistêmseapropriadodeumatessitura freiriana no que diz respeito a questões teóricas e práticas possibilitando umatransformaçãonoseuentorno,constituindo-seemlocaisderesistênciaebuscaporpolíticasemancipatóriaseprogressistas.pt_BR
dc.description.abstractThe present work deals with an experience report developed at the Federal InstituteFarroupilha (IFFa) -São Borja, located in Rio Grande do Sul, from two teacher trainingspaces. The first, an institutionalized space for Licentiate Degree Courses in Physics andMathematics. The second, an extension project in a popular education scenario called“Café com Paulo Freire”. The objective of this work is to systematize the dialogue madebetweenthementionedspacesandthearticulationsmadefromboth,directlyreflecting on teacher education. Paulo Freire's legacy is the effective approximation that articulatesthesetwotrainingspacesthatinterrelateinsofarasonestrengthenstheotherwithreflectionsarisingfromthediscussedreality.TheCaféisaspaceofresistanceandstruggleofFreire'slegacy,thedegreecourseswithcurricularcomponentsbringthetheoreticaland philosophicalpropositions presentinFreire. Bothspaceshave shownconsistent results in the training of undergraduates, graduates and teachers, who haveappropriated a Freirian texture with regard to theoretical and practical issues enabling atransformationintheir surroundings, constitutingplacesof resistance and search foremancipatory and progressivepolicies.en_US
dc.fonte.cidadeJequié, BA
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume6
dc.format.medium397-414
dc.identifier.citationKAEFER, Maria Teresinha Verle ; CHAVES, Taniamara Vizzotto. O legado de Paulo Freire na Formação de Educadores em espaços formais e não-formais de ensino. Revista de Iniciação à Docência, Jequié, BA, v. 6, n. 2, p. 397-414, jul/dez. 2021. https://doi.org/10.22481/riduesb.v6i2.9409. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/rid/article/view/9409. Acesso em: 2022-08-09
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22481/riduesb.v6i2.9409
dc.identifier.issn2525-4332
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6593
dc.identifier.urlhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/rid/article/view/9409
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPaulo Freirept_BR
dc.subjectFormação inicial e continuadapt_BR
dc.subjectResistênciapt_BR
dc.subjectPaulo Freireen_US
dc.subjectInitial and continuing trainingen_US
dc.subjectResistanceen_US
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleRevista de Iniciação à Docência
dc.titleO legado de Paulo Freire na Formação de Educadores em espaços formais e não-formais de ensino
dc.typeDossiê
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